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教科版三年级下册科学分离混合物教学设计VIP专享VIP免费

教科版三年级下册科学分离混合物教学设计_第1页
教科版三年级下册科学分离混合物教学设计_第2页
分离混合物课题分离混合物教学目标1.知道物质混合后性能可能会发生变化,也可能不发生变化。2.通过分析混合物的特征使学生掌握一些分离方法,并将这些方法灵活应用于实际生活当中。重点材料不同,分离的方法就不同。让学生体会到分离混合物时一定要注意观察混合物的性质,已有知识、经验的基础上,集思广益,想出更多分离办法难点材料不同,分离的方法就不同。让学生体会到分离混合物时一定要注意观察混合物的性质,已有知识、经验的基础上,集思广益,想出更多分离办法教具粳米、面粉、铁屑、木屑、磁铁、水、盛水的容器、筛子、盒子、簸箕、餐巾纸或过滤纸、黑墨水、绿墨水、滴管、喷壶等方法教学过程一、我们每天制造着许多混合物,但同时也需要把有些混合物分开。今天,老师就和同学们一起来分离混合物(板书课题)二、分离混合物——粳米和面粉1.出示面粉盒,将一粒粳米放入面粉盒内,提问:你怎样将它们分开2.学生操作(也许学生会用捡的方法)3.将几粒粳米放入面粉盒里,提问:你怎样将它们分开4.抓一把粳米放入面粉盒内,使面粉和粳米充分混合,提问:这时你应该怎样将它们分开5.学生思考、交流6.尝试操作倾斜装有混合物的盒子,反复敲打盒底;用筛子筛;用簸箕簸⋯⋯看能不能把它们分开三、分离混合物——铁屑和木屑1.出示铁屑和木屑混合物2.讨论:我们能找到多少种方法把铁屑和木屑分开3.分组实验、记录分离的过程和方法4.小组汇报交流四、小结有些物质混合后仍然保持原来的性质和状态,如木屑和铁屑;有些物质混合后发生了变化,如盐和水混合成为盐水。这节课通过分离粳米和面粉的混合物、铁屑和木屑的混合物,同学们都掌握了一些分离混合物的方法。其实,根据混合物的性质不同,分离的方法也是多种多样的。此外,还有一种分离墨水的方法现在已用在中药研究中,用来把草药中有治疗功效的成分分离出来教学反思

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