鄂教版义务教材语文第十二册17美丽的晋祠武汉光谷九峰第一小学六年级组介绍晋祠的来历.山西境内有晋水，周武王的儿子叔虞被封到这里作诸侯，他用聪明才智带领人民兴修水利，发展农业，使人民过上了安定富足的日子。他死了之后，人们在晋水的上游，修建了一座祠庙供奉，以此纪念他，这座祠庙因为在晋水上游，所以叫做“晋祠”。教学目标1、学会9个生字。2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解课文主要内容，整体把握晋祠自然风景“三美”的特征及泪品的独具匠心，感受晋祠之美，激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。4、学习说明描写相结合的表达方法，品味优美生动的语言，体会比喻、对偶、拟人、引用等修辞手法的作用。17、美丽的晋祠1、齐读课题：同学们晋祠的“祠”是平翘音，来大家再读一遍，而且祠是“示字旁”，这儿只有一点，大家用手写一写。2、整体感知课文：用自己喜欢的方式，自由朗读课文，将生字新词的字音读准，将课文读通顺，读流利，没读好的地方可以反复练练。分别出示生字词一、生字cíxiāobǎiqiúnǐngmànlánbīnyǒng祠萧柏虬拧蔓栏滨咏晋祠萧疏周柏石栏虬枝盘曲拧来拧去草蔓水滨题咏老妪负水不一而足径幽香远穿亭绕榭壮士托天心旷神怡课文中哪句话概括了文章的主要内容晋祠的美，在山，在树，在水……晋祠的山晋祠的山美在哪里？勾画相关语句。这里的山，巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸开的双臂，将晋祠拥在怀中。作者用什么手法写出晋祠的山这两个特点。从这个“拥”字体会到什么？这个字既准确地表达出山与晋祠之问的地理关系——晋祠在群山怀抱之中，又巧妙地使用了拟人的手法，将山对晋祠的“呵护”写得充满温情。巍巍的巍巍的山长长的长长的春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清。小练习：仿照书中的形式，填空：春日黄花满山，径幽香远；夏日秋来草木萧疏，天高水清；冬至绿叶如伞，荷花飘香；大雪纷飞，粉装玉彻；品读“树”A那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。B那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。晋祠的树美在哪，有什么特点？作者用什么手法写出晋祠的树的特点？那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。还有水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨。品读“树”老妪负水壮士托天以造型奇特见长的，有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，纹丝不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，纹丝不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。2、哪些句子各自体现了水的多、清、静、柔的特点？默读第5节思考：1、这里的水有何特色？作者是如何写具体的？写水抓住什么特点来写？2、哪些句子各自体现了水的多、清、静、柔的特点？多、清、静、柔2、哪些句子各自体现了水的多、清、静、柔的特点？品读“水”这里的水，多、清、静、柔。在园里信步，但见这里一泓深潭，那里一条小渠。桥下有河，亭中有井，路边有溪。石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。这些水都来自“难老泉”。泉上有亭，亭上悬挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字。这么多的水长流不息，日日夜夜发出叮叮咚咚的响声。水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，织成一条条大飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝。当年李白来到这里，曾赞叹说：“晋祠流水如碧玉”。当你沿着流水去观赏那亭台楼阁时，也许会这样问：这几百间建筑怕都是在水上漂着的吧?。作者又是如何说明园中的小品和名人题咏的？这里的小品园中的许多小品，也极具匠心。比如有一座假山，山上一挂细泉垂下，就在下面立着一个汉白玉的石雕小...
