长春理工大学一流本科课程建设验收通用标准*为中期检查重点考核内容一级指标二级指标分值基本要求包含但不限于以下主要支撑材料*1.教学大纲(10%)1.1 完整性、科学性10有系统、完整的教学大纲，大纲符合本科专业类教学质量国家标准或专业认证要求。包含可评价的课程目标，课程目标与毕业要求指标点之间的对应关系、课程内容与课程目标之间的对应关系，考核方式，过程性考核评分标准等。1.1.1 按要求修订、完善教学大纲。2.课程内容(10%)2.1 规范性3课程内容符合《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》等要求，课程定位准确。2.1.1 提供课程内容符合《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》对照表和知识图谱(将知识点按一定的结构呈现)。2.2 思想性、科学性、先进性4坚持立德树人，将思想政治教育内化为课程内容，弘扬社会主义核心价值观；课程内容先进、新颖。反映学科专业先进的核心理论和成果，体现教改教研成果，具有较高的科学性水平，注重运用知识解决实际问题。2.2.1 提供课程内容知识点反映思想教育兀素列表。2.2.2 知识点与学科专业先进的核心理论和成果列表、体现教改教研成果的应用列表。2.2.3 提供最近一学期学生成绩分布情况，建设期内学生发表论文或获奖等。2.3 安全性3课程无危害国家安全、涉密及其他不适宜网络公开传播的内容。无侵犯他人知识产权内容。2.3.1 提供一流课程立项承诺书。2.3.2 教材及参考书(含书名、作者、出版社、出版日期等)清单，参考网站列表等。3.课程考核(10%)*3.1 过程性5注重过程考核和评价，突出对学生能力素质的评价，形式不少于 3种(出勤不能作为考核成绩)。3.1.1 详细的、可操作的课程考核评价方案。3.1.2 提供最近一学期具体考核案例。3.2 开放性5结课考核方式合理，需设置一定量的非标准答案试题等；针对课程目标达成情况，开展课程考核分析。3.2.1 提供最近一学期考核试题、参考答案和评分标准。3.2.2《考核方式合理性审核表》。3.2.3《试卷命题分析与评价表》。一级指标二级指标分值基本要求包含但不限于以下主要支撑材料3.2.4《课程目标达成情况分析评价表（课程、班级）》。*4.教学设计（20%）4.1 教学理念5有先进的教学理念，突出学生主体地位。4.1.1 明确的教学理念及内涵解释。4.2 重构教学内容5教学内容结构完整，教学单元的设计和知识点、技能点的拆分或配置合理。充分体现基础与前沿相结合，知识传授与价值引领相结合，并适当提高课程的难度和挑战度。4.2.1 每...
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