《减负增效背景下优化初中语文作业设计的策略》课题研究方案直溪初中语文课题组唐淑云一、课题提出的背景及必要性（一）、课题提出的背景《语文课程标准》提出：“教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。”从目前作业的现状来看：初中语文作业设计仍存在着很多问题。语文教育专家刘国正将其概括为三点：“第一，脱离学生的思想和生活，把语文课变成了纯技术的训练。第二，教学程式化、刻板化，枯燥乏味。第三，题海战术，学生苦不堪言。结果是，学生对语文失去兴趣，负担过重，教学效率低下。”中小学生作业负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视，“减负”已成了教育界刻不容缓的头等大事。20XX 年 11 月常州市教育局韩涛局长在常州市中小学深入推进减负增效工作会议上作了《深入推进减负增效全面实施素质教育积极开展教育创新工作》的重要讲话。因此，我们确定了“减负增效背景下优化初中语文作业设计的策略”的课题，旨在通过优化作业设计，转变过去那种机械、枯燥、重复的作业形式，切实减轻学生过重的作业负，提高学生完成作业的兴趣，使不同层次的学生体验到作业的乐趣，把作业过程与情感态度价值观的熏陶结合起来，改变学生学习态度，养成良好的学习习惯，拓展语文学习的空间，不断提高学生综合运用语文的能力，提升学生的语文素养，提高语文学习的效率和质量。（二）、课题提出的必要性1、是改变传统作业设计弊端的需要。在传统教育思想指导下，作业被视为“课堂教学的延伸和补充”，语文作业的设计往往局限在再现式的范畴内，作业内容大多是机械抄记、重复套用，既没有什么思维训练价值，也谈不上什么创新、人文精神与实践能力的培养，应试训练色彩浓厚。这严重地抑制了学生的学习兴趣，极大地限制了学生学习活动的空间和语文素养的提高，更重要的是制约了学生的个性化发展。其缺陷主要表现在：作业（问题）提出的单向性、问题答案的绝对性、作业形式的单一性、作业内容的重复机械性、作业完成的封闭性等诸多方面。2、是全面落实语文新课程理念的需要。语文新课程理念需要教师建立与之相适应的新的语文作业观。以新课程标准精神为依据，以学生为本，设计新颖多样、面向全体、重视学以致用的语文作业，体现了语文课程工具性与人文性统一的基本特点，可以为学生的终身发展奠定坚实的基础。新课程实验中作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合...
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