林东第六小学音乐课标试题一、选择题1、（D）是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。A、唱歌 B、爱好 C、识谱 D、兴趣2、（A）是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。A、表现 B、感受 C、欣赏 D、实践3、音乐课程标准包括前言、（A）、课程内容、实施建议四部分内容。A、课程目标 B、课程理念 C、课程思想 D、课程结构4、音乐基础教育课程改革中，（A）改革已成为一个关键的环节。A、学生评价 B、教师评价 C、形成性评价 D、终结性评价5、（B）是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。A、演奏歌曲 B、演唱歌曲C、认识简谱 D、学会五线谱6、《音乐课程标准》设计思路示意图，应为（C）A、课程目标一教学领域一学段划分B、课程目标一内容标准一教学领域C、课程目标一学段划分一教学领域7、中小学音乐教育的中心环节（C）A、知识学习 B、歌曲教学 C、感受音乐 D、理解音乐8、中小学音乐教育基本目标，应是（C）教育A、专业 B、职业 C、育人 D、育才9、音乐是听觉艺术，欣赏教学应以（B）为主A、理解 B、听赏 C、分析10、音乐教学必须强调音乐的（A）A、情感体验 B、知识学 C、理性讲述11、《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3---6 年级的学生应每学年能够演奏乐曲（A）首。A、1—2 首 B、4—5 首 C、2—3 首12、音乐课的全部教学活动应以（B）为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。A、教师 B、学生 C、教材13、1-2 年级学生每学年能够背唱歌曲（A）首。A、4－6B、4－5C、2－3D、3－514、3-6 年级学生每学年应能背唱歌曲（C）首。A、4-5B、5-6C、4-6D、6-815、（A）是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段。A、创造 B、想象 C、实践 D、听赏16、1-2 年级学生能够运用人声、乐器或其他声音材料，在教师的指导下编创（B）小节的节奏音型。A、2-3B、1-2C、3-5D、3-417、3-6 年级学生能够利用教师或教材提供的材料和方法，独立地或与他人合作编创（A）小节的节奏或旋律。A、2-4B、2-3C、3-5D、1-218、发展学生的音乐（C）应贯穿于音乐教学的全部活动中。A、演唱 B、演奏 C、听觉 D、实践19、教学形式的选择应服从于（A）,无论采用何种教学方法与手段,都应具有明确的针对性和目的性。A、教学目标 B、教学环节 C、教案 D、教材20、感受与欣赏这...
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