游戏案例：奇妙火车站》学校：作者：游戏名称：奇妙火车站适合年龄：4-5 岁设计思路：幼儿园建构区内提供各种形状不同的积木等低结构材料供孩子进行开放性游戏，让幼儿在游戏中如何通过这些材料获得相关领域关键经验的发展，是需要教师提供有效的支持。在游戏中，幼儿通过对材料的直接感知、亲身体验、实际操作及与同伴的合作，学习如何搭建“火车站”，大胆尝试探究利用多种方法及材料进行组合搭建，让幼儿在解决实际问题中激发探究兴趣，发展探究能力，学会与同伴协商合作，培养孩子专注、坚持，善于反思的良好学习品质。游戏目标：1. 能运用各种不同形状的积木及基本搭建技能（垒高、延长、围合、平铺、架空等）进行组合搭建。2. 能与同伴交流、沟通，通过讨论进行分工安排，学习协商解决在搭建过程中出现的问题。3. 能大胆清楚的介绍自己的作品，分享成功的体验。游戏材料：塑料组合积木。游戏玩法：选择各种形状的积木，运用垒高、围合、平铺、延长、架空等技能进行组合搭建。观察要点：1. 在游戏中，关注孩子在搭建火车站时所选择的材料的多元性及用到的搭建技能。2. 在游戏过程中，孩子是否与同伴合作，相互商量，如何进行有效的分工。3. 在游戏中，孩子是否专注于自己的活动，遇到问题时，是否积极想办法解决问题。4. 当建构执行者生活经验缺乏时，引导同伴之间相互学习。5. 鼓励孩子大胆与同伴分享自己的作品，有成功的体验。6. 在游戏中，孩子所用到的数学知识，如数量、分类、对称等。游戏实录：一、初见“奇妙火车站”1、“奇妙火车站”初见雏形。活动一开始，孩子们便去拿来彩色长方形积木，不断地架空、垒高、围合火车站的围墙。刚开始时，睿哲负责搬运材料，瑞瑞负责搭建，当瑞瑞把同伴搬来的材料搭建完之后，他也跑去搬材料，搬来材料后就搭建。睿哲在搭建时，瑞瑞说:“要轻轻的搭，还要对整齐再往上搭。”睿哲说:“好的，我们把它围起来吧！”然后两人又继续搭，材料用完了，瑞瑞说：“你去拿这种积木来。”睿哲就跑去拿积木。当火车站快围合完成时，若若跑过来对着在火车站内的瑞瑞说：“这个太小了，我们都进不去。”瑞瑞说：“那我们搭大一点。”于是他们就将已经搭好的围墙拆除，再重新搭建，当材料不够时，若若就去拿材料进行搭建。2、为什么围墙总是会被碰到。发现火车站太小，他们对火车站进行了加长。当搭建好火车站的三面围墙时，瑞瑞便开始在火车站里面搭建桌子，可当他刚弯腰准备搭建时，围墙就被他的身体碰...
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