1 新生入学适应团体心理辅导方案 ----湖州市体育运动学校 一 、 团 辅 主 题 缘 来 一 家 人 ， 快 乐 共 成 长 二 、 团 辅 目 的 1、 成 员 形 成 客 观 的 自 我 意 识 ， 积 极 的 自 我 体 验 ， 促 进 成 员 有 效 适 应 新 环 境 。 2、 协 助 成 员 适 应 体 校 生 活 。 (住 校 、 学 习 、 训 练 、 独 立 生 活 ) 三 、 团 辅 对 象 2012学 年 第 一 学 期 入 学 的 新 生 。 四 、 团 体 活 动 时 间 2012 年 9 月 12 日 班 会 课 五 、 团 体 活 动 地 点 音 乐 教 室 六 、 理 论 依 据 根 据 以 人 为 中 心 理 论 的 基 本 观 点 ， 人 性 是 积 极 的 ， 向 上 的 ， 具 有 解 决 个 人 问 题 的 能 力 。 个 体能 对 自 己 负 责 ， 有 正 面 的 人 生 取 向 ， 具 有 成 长 的 冲 动 ， 只 要 提 供 适 当 的 心 理 环 境 和 气 氛 ， 他们 就 能 产 生 自 我 理 解 ， 改 变 对 自 己 和 他 人 的 看 法 ， 形 成 积 极 的 行 为 ， 并 最 终 达 成 心 理 健 康 。因此， 本 团 体 充分借鉴这一 观 点 ， 相信成 员 的 积 极 性 和 主 动 性 ， 创设条件， 积 极 引发成 员 心理 潜能 ， 促 进 他 们 对 新 环 境 的 有 效 适 应 。 七、 团 辅 过程 （一 ）破冰活 动 （三 选一 ） 目 的 ：热身， 调动 气 氛 1.找家 时 间 ：10分钟 操作：1.所有 成 员 围成 一 圈， 手拉着手， 向 着一 个 方向 转。 2.主 持人 喊口令， 成 员 开始找家 。 要 求每个 家 庭由一 棵大树和 一 只 松鼠组成 。 大树由两位成 员 手并 着手， 两个 人 摆成 一 个 房子的 姿势。 “松鼠”要 迅速蹲到房子里， 一 个 家 庭即组成 。 找家 结束后， 没找到家庭的 成 员 就 变 成 了“魔鬼”。 3.如果魔鬼喊“松鼠”， 大树不动 ， 扮演“松鼠”的 人 就 必须离开原来 的大树， 重新 选择其它的 大树；此时 ， 魔鬼要 马上 变 成 松鼠并 插到大 2 树当中。落单的人就成了新的魔鬼。 4.如果魔鬼喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”...
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