备课时间： 上课时间： 课时编号： Unit 5 What does he do ? 第一课时 A Let’s learn & Listen, match and say 一、教学目标与要求: 1. 能够听、说、读、写有关职业的单词和词组：factory worker, postman, businessman, police officer。 2. 能够正确使用上述单词和词组谈论职业。 3. 能完成本页的听力活动。 4. 能够理解、认读白体句子：What does he/she do? He/She is … 二、教学重点、难点分析: 本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn 部分中进行简单的提问与回答关于职业的句型。 三、教学准备：多媒体课件，单词图片 四、教学步骤和建议: Step1．Preparation 1.Greeting 2.Let’s talk about our life.引用学过句型，操练交流。 Step2 Presentation (1)展示本部分的图片，向学生提出问题，并让学生回答。 Who are they?从而引出本节课讨论的有关职业的话题。 单词呈现 2）教师展示本节课的图片，引领学生学习这些重要的单词，并引导学生利用多种方法记忆factory worker, postman, businessman, police officer。 听音正音 3）听录音，指导学生完成探究学习1 中的内容，并指导学生记忆关键词。 Pair work 4）展示重点句型，并加以操练What does he/she do? He/She is … 组织学生讲所学单词运用到语句中，进行交流练习。 Step3 .Practice 1、 听音贴图。 2、 看图快读单词。 3、根据板书呈现的单词，利用句型“What does he/she do? He/She is …自编对话 4、听力小练习，播放教师自编的录音，指导学生完成探究学习2 中的内容。 Step4． Production Listen, match and say (1)根据上部分内容，指导学生加以总结，再次出示重点语句，带学生朗读并翻译，理解其功能用法。 What does he/she do? He/She is … (2)创编对话，完成任务。 (3)创设情境，小组内互相采访，创编简单的对话，小组内表演。 (4)小组内展示对话。 Step5.Progress 1、 做配套相应的练习。 2、 Summary：what have you learned today ? 3、 Homework : 1）学生背诵并抄写本课时的四会单词。 板书设计： Unit 5 What does he do A Let’s learn & Make a plan What does he/she do? He/She is … factory worker, postman, businessman, police officer 备课时间： 上课时间： 课时编号： ...
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