Unit1 What’s he like? 单元教学目标： 能力目标：1、能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher? Is she kind? Yes, she is. What’s he like? He’s old \young\ short\ tall\ fat\ thin. 2 、 能 够 简 单 描 述 自 己 教 师 的 体 貌 特 征 及 性 格 特 点 ， 如 ： He’s kind\ polite\shy\strict\quite\helpful\hard-working. 3、能够正确地读出字母 y 在单词末尾的发音。 知识目标：1、理解 AB 部分 Let’s talk 的对话。 2、能够听、说、读、写 A、B 部分 Let’s learn 和 Read and write 中的四会单词。 3、能够正确地读出字母 y 在单词末尾的发音。 4、了解 Story time 等部分的内容。 情感目标： 1、在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养。 2、学会合作学习。 3、了解中、西方国家在称呼上的不同。 第一课时 课时目标： 1、能够听懂会说问句 Who’s your art teacher? Is he young? 并能够正确回答。 2、听够听、说、读、写单词 old 、young、funny、kind、strict，并能在上下文中理解其意思。 3、能够理解描述人物外貌的句子。 教学种难点：重点：听够听、说、读、写单词 old 、young、funny、kind、strict。 难点：运用电磁描述人物外貌特征。 课前准备：1、教师准备多媒体课件，单词卡片。 2、教师准备各学科教师的照片。 教学过程： 一、热身 1、教学 Let’s do 教师播放三年级下册Unit3 Let’s do de 录音，要求学生和老师一起一边做动作，一边说。 Big, big, big! Make your eyes big. Small, small, small! Make your eyes small. Long, long, long! Make your arms long. Short, short, short! Make your arms short. R 然后出示可用于人物特征描述的单词卡片，复习学过的单词 tall, short, fat, thin, long, big 等，要求学生看卡片快速说出单词。 2、活动：听一听，秀一秀 教师出示各学科的课本，要求学生按听到 的顺 序 分别 展 示自己的课本，看谁 的反应最快。 二、新课呈现 1、教学单词old 和young 教师展示课本上的插图，解释说：This is our music teacher, Mr Young. He’s old. This is our art teacher, Mr Jones. He’s young.然后对学生说：I’m old. You are young.边说边把 old...
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