幼儿园6s 管理 5s 公司概述：幼儿活动室凌乱无序，幼儿玩具到处乱放，墙上乱涂乱画，物品脏乱，没有及时修补。极大地阻碍了教师工作效率和工作质量的提升，也不利于幼儿良好行为习惯的培养。为了解决上述问题，许多幼儿园开始推行6S 管理，并取得了一定的成绩。 一、6S 管理的来源 在遥远的日本江户时代，人们以捕鱼为生，在渔船上狭小的空间生活久了，往往习惯性地抛掉不需要的东西，以追求整洁的环境和较大的空间。 这套生活管理哲学应用于今日，成为企业管理的5S，即整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO ）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE），后来在 5S 的基础上增加了安全（SAFETY），成为了当今企业日常管理的6S。 二、6S 管理自从在中国盛行之后，不仅走进了工厂生产车间，走进了企业办公室，如今，还走进了幼儿园。 在园所实行6S 管理，能够给幼儿提供良好的启蒙环境，帮助幼儿养成良好的习惯，减少班级里安全事故的发生，提高家长对幼儿园的满意度，提高教师的工作效率及综合素质。实现标准化、规范化管理，将是园所未来的一种发展趋势。 1、整理：要与不要，一留一弃 整理：将园所中的所有物品划分为必需品和非必需品，及时将非必需品处理掉，节约有效空间。 第一步：全面检查 对现场进行全面检查，包括看得见和看不见的地方。 第二步：区分必需品和非必需品 第三步：清理非必需品 清理非必需品，就必须要理解——要衡量一件物品是否重要的是物品现在的使用价值，而不是原来购买的价值。 （1）对环保无影响的物品（分类处理）； （2）对环保有影响的物品（特殊处理）； （3）无使用价值的物品（折旧处理）； （4）有使用价值的物品（销售处理）。 第四步：每天循环整理并检查 从入园开始，每个环节都要自我检查，包括对物品要常整理，对教师和幼儿的行为要常规范等。 2、整顿：科学布局，取用快捷 整顿：将必需的物品整理出来，并分门别类加以标示，使任何人都能够准确无误地拿取物品。 第一步：分析现状，物品分类 （1）根据物品特性，对物品进行命名和标示； （2）制定标准和规范； （3）确定物品的名称或代码； （4）标示物品的名称。 第二步：定置管理 （1）整顿的三要素：场所、方法、标示； （2）放置场所：物品的放置场所要100%设定； （3）放置方法：易取； （4）标示方法：放置场所和物品一对一标示。 第三步：目视管理 可使用各种颜色或物品的投影形状等来区分管理物品...
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