小 学 音 乐 打 击 乐 器 教 学 的 实 践 研 究 》 课 题研 究 结 题 报 告 ______ 依 据 建 构 主 义 理 论 认 为 ， 学 生 应 该 通 过 自 己 的 探 究 和 实 践 来 建构 知 识 ， 而 不 是 单 纯 地 接 受 老 师 的 灌 输 。 在 本 课 题 中 ， 通 过 让学 生 自 由 自 主 地 探 究 打 击 乐 器 的 使 用 方 法 ， 培 养 他 们 的 创 造 能力 和 审 美 能 力 ， 使 他 们 更 加 积 极 主 动 地 参 与 到 音 乐 教 学 中 来 。 从 上 表 可 以 看 出 ， 有 62.5%的 学 生 对 音 乐 课 程 感 到 满 意 ，而 37.5%的 学 生 则 认 为 自 己 的 节 奏 感 不 好 ， 缺 乏 相 关 训 练 。 这种 现 象 的 存 在 主 要 是 由 于 两 个 原 因 ： 一 是 农 村 学 校 中 音 乐 老 师的 师 资 力 量 匮 乏 ， 缺 乏 正 规 训 练 ； 二 是 学 校 和 家 长 不 重 视 音 乐教 育 ， 只 关 注 主 课 成 绩 而 忽 略 了 音 、 体 、 美 等 课 程 。 在 欣 赏 打 击 乐 器 演 奏 时 ， 教 师 让 学 生 自 由 选 择 自 己 喜 欢 的打 击 乐 器 ， 然 后 进 行 演 奏 。 但 是 学 生 缺 乏 对 打 击 乐 器 的 了 解 ，演 奏 效 果 不 佳 ， 很 多 学 生 只 是 随 意 敲 打 ， 没 有 节 奏 感 和 协 调 性 。 第 二 次 课 】 教 师 通 过 对 比 式 教 学 法 ， 让 学 生 听 两 段 不 同 风 格的 打 击 乐器 演 奏 ， 分析其节 奏 、 速度、 力 度等 特点， 然 后 再进 行 自 由 选择 演 奏 ， 学 生 的 演 奏 效 果 明显提高。 第 三次 课 】 教 师 采 用 体 验 式 教 学 法 ， 让 学 生 亲 自 体 验 不 同 打 击 乐 器 的演 奏 方 法 和 效 果 ， 学 生 通 过 实 践 感 受 到 不 同 乐 器 的 特 点 ， 演 奏效 果 更 加 出 色 。 研 究 发 现 ： 通 过 对 比 式 教 学 法 和 体 验 式 教 学 法 的 比 较 ， 可 以 发 现 体 验式 教 学 法 更 加 适 合...
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