小 学 语 文 多 元 化 教 法 的 探 索 研 究 摘 要 ： 随 着 新 课 程 改 革 背 景 下 ， 为 小 学 语 文 学 科 教 学 提 出 了 更 高 的 教 学 要 求 ，所 以 教 师 应 该 提 高 自 己 的 教 育 站 位 ， 增 强 自 己 的 责 任 意 识 ， 根 据 学 生 学 习 实 际 需要 上 ， 不 断 优 化 自 己 的 教 学 方 法 ， 这 样 才 能 提 高 学 生 学 习 的 主 动 性 ， 加 强 学 生 对语 文 知 识 的 探 索 欲 望 ， 为 此 ， 本 文 将 基 于 以 生 为 本 的 原 则 下 ， 有 效 探 索 小 学 语 文多 元 化 的 教 学 方 法 ， 通 过 根 据 学 生 学 习 状 况 ， 合 理 设 计 教 学 目 标 ； 实 施 多 媒 体 教学 ， 加 强 学 生 阅 读 理 解 力 、 开 展 小 组 合 作 学 习 ， 提 高 学 生 综 合 学 习 能 力 的 三 个 方面 的 研 究 ， 希 望 能 够 整 体 提 高 课 堂 的 教 学 质 量 ， 促 进 学 生 语 文 综 合 素 养 的 协 调 化发 展 。 关 键 词： 小 学 语 文 ； 多 元 化 ； 方 法 研 究 在小 学 语 文 课 程 教 学 中， 实 施 多 元 化 的 教 学 方 法 ， 有 助于 改 变传统学 生 被动学 习 的 状 态， 能 够 提 高 学 生 的 主 动 学 习 意 识 ， 时刻保证学 生 学 习 的 新 鲜感， 那么在多 元 化 的 教 学 方 法 的 研 究 中， 教 师 必须要 建立以 生 为 本 的 教 学 定位 ， 这 样 才 能深入学 生 的 实 际 学 习 情况 上 ， 把握学 生 的 学 习 发 展 特点， 实 施 不 同的 教 学 方 式，从而 自 然 保证课 堂 教 学 的 高 效 化 。 为 此 ， 本 文 结 合 自 己 的 教 学 经 验 和 实 践 感悟 基础 上 ， 谈 论 自 己 的 教 学 看 法 ， 希 望 能 够 为 大 家 提 供 参 考 性 教 学 价 值 。 一 、 根 据 学 生 学 习 状 况 ， 合 理 设 计 教 学 目 标 小 学 语 文 课 堂 的 教 学 目 标 ， 作 为 好 课 产 生 的 前 提 条 件 ...
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