语 文 教 师 培 训 学 习 心 得 体 会 (通 用 15 篇 ) 语 文 教 师 培 训 学 习 心 得 体 会 1 通 过 这 次 远 程 教 育 培 训 学 习 ， 既 增 加 了 自 己 的 专 业 知 识 ， 又 提 高 了 自 己 的 专业 能 力 ， 使 我 受 益 匪 浅 。 一 、 教 学 观 念 得 到 了 更 新 。 我 们 在 培 训 的 同 时 ， 恰 逢 上 要 求 使 用 电 子 白 板 教 学 。 在 边 培 训 边 学 习 的 过 程中 ， 增 长 了 不 少 知 识 。 打 开 远 程 教 师 继 续 教 育 培 训 网 语 文 学 科 的 “ 课 程 改 革 ” 、“ 教 学 资 源 ” 、 “ 同 步 学 堂 ” 、 “ 示 范 课 ” 等 栏 目 ， 全 国 著 名 语 文 教 师 新 的 语 文教 学 思 想 给 了 我 极 大 的 冲 击 和 影 响 ， 他 们 的 教 学 行 为 直 接 体 现 了 当 今 我 国 语 文 教学 的 最 新 理 念 。 我 在 网 上 认 真 学 习 他 们 的 理 论 __， 研 究 “ 同 步 学 堂 ” 、 收 看 “ 示范 课 ” ， 也 慢 慢 悟 出 了 什 么 是 “ 以人为 本” ， 什 么 是 “ 研 究 性学 习 ” ， 什 么 是 “ 启发式教 学 ” ……我 也 大 胆地摒弃了 那种千篇 一 律的 课 文 分析， 突破了 每课 都要 落实的 段落大 意、 中 心 思 想 、 写作特点“ 三部曲 ， ” 开 始 全 面 接 受 这 些 优 秀 教 师 的新 思 想 ， 逐 步 形 成 自 已 新 的 语 文 教 学 观 。 让 我 们 有 时 间 、 有 精 力 真 正 用 心 去 从 事教 育 教 学 工 作,不 断 提 高 自 身 水 平 .通 过 系 统 培 训 后 ， 在 我 的 学 习 和 运 用 过 程 中 ，让 我 的 教 育 教 学 理 念 发生 了 根 本性的 改 变 ,视 野 逐 渐 开 阔 ,技 能 大 大 提 高 ,教 育 教学 方 法 不 断 更 新 。 二 、 教 材 理 解 得 更 深 入 。 现 行 语 文 教 材 变 动 较 大 ， 增 加 了 很 多 新 课 文 ， 一 时 半 会 儿 还 把 握 不 准 ， 驾 驭有 一 定 的 ...
