小 学 语 文 课 堂 教 学 学 生 自 主 创 新 学 习 模 式 的 研 究 （ 范 文 模 版 ） 第 一 篇 ： 小 学 语 文 课 堂 教 学 学 生 自 主 创 新 学 习 模 式 的 研 究 （ 范 文 模版 ） 小 学 语 文 课 堂 教 学 学 生 自 主 创 新 学 习 模 式 的 研 究 ― ― （ 课 题 方 案 ） 一 、 课 题 的 提 出 1、 课 题 界 定 本 课 题 的 研 究 ， 旨 在 转 变 教 师 以 往 传 统 的 教 学 观 念 ， 构 建 小 学 语文 课 堂 教 学 学 生 自 主 创 新 学 习 方 式 ， 并 不 断 完 善 教 学 目 标 ， 形 成 民 主 、平 等 、 和 谐 的 师 生 关 系 ， 形 成 互 动 、 交 往 的 教 学 过 程 ， 形 成 自 主 、 探索 、 发 现 的 教 学 方 式 ， 真 正 提 高 学 生 的 阅 读 能 力 和 写 作 能 力 ， 指 导 和帮 助 学 生 掌 握 语 文 学 习 的 方 法 ， 训 练 学 生 正 确 运 用 语 文 工 具 去 思 维 、去 创 新 的 习 惯 ， 以 培 养 适 应 未 来 社 会 需 要 和 个 人 生 存 需 要 的 人 才 。 本 课 题 中 的 “ 自 主 创 新 学 习 方 式 ” ， 就 是 教 会 学 生 去 主 动 探 求 知识 ， 创 造 性 地 去 学 习 ， 让学 生 真 正 成 为学 习 的 主 人 ； 把注入式 教 学 改变 为启发 式 教 学 ， 使语 文 教 学 真 正 充满生 机和 活力 ， 让学 生 积极主 动地 学 好祖国语 言， 发 展思 维 能 力 ， 培 养 人 文 精神。 2、 研 究 动 因 创 新 是 人 的 生 命迸发 出 的 最鲜活、 最富灵性 的 智慧火花 。 创 新 是人 类 文 明 的 源 泉 ， 是 人 类 文 明 发 展的 永 恒 主 题 。 作 为以 基 础 性 、 工 具性 为特 征 的 语 文 学 科 教 育 ， 更 要 求 改革 创 新 ， 以 适 应 未 来 人 才 的 需 要 ，就 目 前 语 文 课 堂 教 学 现 状 来 看 ， 教 学 目 标 不 够 全 面 ， 教 学 方 式 过 于 强调 接 受 学 习 、 重 动 脑 轻 动 手 ，...
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