小 学 生 良 好 行 为 习 惯 养 成 教 育 的 研 究 葫 芦 岛 市 建 昌 县 娘 娘 庙 中 心 小 学 白 淑 娟 小 学 生 良 好 行 为 习 惯 养 成 教 育 的 研 究 一 、 问 题 的 提 出 1、 素 质 教 育 是 面 向 未 来 ， 挑 战 未 来 的 教 育 。 未 来 的 知 识 经 济 时 代 ， 要 求 学 校 培 养 出 大 批 具 有 创 新精 神 、 实 践 能 力 的 高 素 质 人 才 。 基 于 这 一 目 标 ， 作 为 小 学 教 育 这 一 育 人 的 基 础 工 程 ， 首 要 的 任 务 是 提高 小 学 生 的 基 本 素 质 ， 也 就 是 培 养 学 生 良 好 学 习 习 惯 。 只 有 具 备 良 好 学 习 习 惯 的 人 ， 才 有 发 展 的 潜 力 ，发 展 的 前 景 。 俄 国 著 名 教 育 家 乌 申 斯 基 对 一 个 人 的 良 好 习 惯 有 过 绝 妙 的 比 喻 ― ― “ 良 好 习 惯 乃 是 人 在神 经 系 统 中 存 入 的 道 德 资 本 ， 这 个 资 本 不 断 地 在 增 值 ， 而 人 在 其 整 个 一 生 中 就 享 受 着 它 的 利 息 。” 因 此 ，良 好 的 学 习 习 惯 是 人 才 成 长 ， 终 生 发 展 的 基 础 。 “ 习 惯 若 自 然。” 良 好 的 学 习 习 惯 的 养 成 ， 对 学 生 终 身受 益， 而 且裨益于 社会；反之， 不 良 的 学 习习 惯 一 旦形成 ， 要 改变它 ， 则十分困难， 也 会对 学 生 的 身心造成 伤害。 由此 可见， 良 好 习 惯 的 养 成 在人 一 生 中 的 重要 意义。 2、 养 成 教 育 ， 作 为 素 质 教 育 中 不 可缺少的 一 个 基 础 性层面 ， 作 为 克服教 育 弊端， 把人 的 全面 发 展作 为 重要 内容， 教 育 学 生 学 会做人 ， 使人 具 备 生 存 和发 展 的 基 本 素 质 、 基 本 技能 的 教 育 思想正在 被人们广泛接受 。 近年来 国 内众多的 实 验群体分别从管理学 、 教 育 学 、 心理学 等诸方面 进行 了卓有 成 效的实 验研 究 。 养 成 教 育 的 研 究 是 对 深化我国 的 养 成 教 ...
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