人 音 版 小 学 六 年 级 上 学 期 音 乐 教 学 计 划 人 音 版 小 学 六 年 级 上 学 期 音 乐 教 学 计 划 （ 通 用 13 篇 ） 日 子 如 同 白 驹 过 隙 ， 不 经 意 间 ， 我 们 的 教 学 工 作 又 将 在 忙 碌 中 充实 着 ， 在 喜 悦 中 收 获 着 ， 何 不 赶 紧 为 即 将 开 展 的 教 学 工 作 做 一 个 计 划呢 ？ 以 期 更 好 地 开 展 接 下 来 的 教 学 工 作 ， 以 下 是 小 编 为 大 家 收 集 的 人音 版 小 学 六 年 级 上 学 期 音 乐 教 学 计 划 （ 通 用 13 篇 ） ， 欢 迎 大 家 借 鉴 与参 考 ， 希 望 对 大 家 有 所 帮 助 。 人 音 版 小 学 六 年 级 上 学 期 音 乐 教 学 计 划 篇 1 一 、 指 导 思 想 ： 以 课 程 改 革 为 契 机 ， 课 程 研 究 为 抓 手 ， 校 本 培 训 为 依 托 ， 坚 持 认真 学 习 和 贯 彻 教 育 部 指 定 的 全 日 制 义 务 教 育 音 乐 学 科 课 程 标 准， 进一步转变教 学 观念， 充 分体现音 乐 审美体验为 核心的 基本 理念， 培 养学生美好 的 情操， 健全 的 人 格。 教 学 中 ， 强调音 乐 的 情感体验， 根据音乐 艺术的 审美表现特征 ， 引 导 学 生对 音 乐 表现形 式 和 情感内 涵 的 整 体把 握 ， 领 会 音 乐 要 素 在 音 乐 表现中 的 作 用 ， 主 动 参 与 音 乐 实 践 ;尊 重 个体的 不 同 音 乐 体验和 学 习 方 法 以 提 高 学 生的 审美能 力 ， 发 展 学 生的 创造 性 思 维 ， 形 成 良 好 的 人 文 素 养， 为 学 生终 身 喜 爱 音 乐 、 学 习 音 乐 、享 受 音 乐 奠 定 良 好 的 基础 。 二 、 学 生情况 分析 本 学 期 六 年 级 共 有 学 生 36 人 ， 这 些 学 生大 都 来 自 于 本 乡 镇 ， 一 少部 分转于 其 他 乡 镇 学 校 ， 他 们 都 是 少 先 队 员 。 这 些 学 生都 很 喜 欢 上 音乐 课 ， 但 是 不 喜 欢 学 习 乐 理知 识 ， 误 认 为 音 乐 课 就 是 唱 歌 课 ...
VIP
