小 学 生 素 质 教 育 调 查 报 告 范 文 (一 )某 某 小 学 教 育 发 展 的 基 本 情 况 目 前 ， 一 所 小 学 有263 名 学 生 和21 名 教 师 ， 分 为 从 学 前 教 育 到 基 础 教 育 的 七 个 层 次 。学 校 全 面 实 施 多 元 化 办 学 模 式 。 对 小 学 3 年 级 学 生 进 行 了 外 语 教 育 ， 为 学 生 未 来 的 英 语 知识 水 平 打 下 了 坚 实 的 基 础 ， 教 学 质 量 高 。 学 校 还 积 极 培 训 教 师 进 修 进 修 ， 提 高 教 师 的 领 导教 育 水 平 ， 使 学 生 更 好 地 接 受 素 质 教 育 ， 全 面 提 高 学 生 的 知 识 水 平 ， 使 学 生 在 道 德 上 实 现全 面 发 展 ， 智 力 和 身 体 方 面 。 (二 )某 某 小 学 的 教 育 方 针 学 校 的 大 部 分 教 育 政 策 都 实 行 教 师 聘 任 制 ， 分 为 公 立 教 师 和 代 课 教 师 。 工 作 成 果 与 实际 相 结 合 ， 极 大 地 调 动 了 教 师 的 积 极 性 ， 提 高 了 教 学 质 量 和 办 学 效 率 。 由 于 学 校 的 教 育 政策 有 效 地 提 高 了 教 学 质 量 ， 学 校 毕 业 生 可 以以优异的 成 绩进 入初中， 为 初中低年 级 教 育 培养高 素 质 的 合 格毕 业 生 。 (三)某 某 小 学 的 教 育 上 风 学 校 教 育 的 发 展 是一 个 不断加大 办 学 投入， 逐步改善办 学 条件的 过程。 大 多 数学 校 都是“三无学 校 ”， 没有 固定的 教 师 、 固定的 校 舍 和 稳 定的 资 金 。 近 年 来 ， 在 管 理 部 门 的 指导 下 ， 学 校 在 基 本 完 成 原 有 积 累 后 ， 开 始 注 重 办 学 投资 、 增 加教 学 设 备 、 美 化 校 园 环 境 。 从 以上 情 况 看 来 ， 该 校 的 教 学 水 平 已 具 有 相 当 的 素 质 ， 办 学 加强 教 育 素 质 ， 该 校 在 进一 步完 善素 质 教 育 方 面 做 了 大 量 的 工 作 ， 主 要 是： 1.采 取 果 断措 施 创 造 教 育 环 境 该 校 ...
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