. word 范 文 《 小 学 生 语 文 自 主 学 习 能 力 的 养 成 与 评 价 实 践 研 究 》 开 题 报 告 一 、课 题 名 称 小 学 生 语 文 自 主 学 习 能 力 的 养 成 与 评 价 实践 研 究 二 、 课 题 提 出 的 背 景 生 本 教 育 理 念 明 确 指 出 ： “ 教 学 就 是 学 生 在 老 师 组 织 引 导 下的 自 主 学 习 。 生 本 的 课 堂 是 区 别 于 短 期 行 为 的 、 分 数 的 课 堂 ， 是人 的 发 展 的 课 堂 。 在 教 学 组 织 上 ， 生 本 教 育 鼓 励 先 学 ， 以 学 定 教 ，少 教 多 学 ， 直 至 不 教 而 教 。 采 用 个 人 、 小 组 和 班 级 的 多 种 方 式 的自 主 学 习 。 ” 以 生 为 本 的 教 学 设 计 ， 应 该 以 学 生 的 兴 趣 和 内 在 需要 为 基 础 ， 让 学 生 在 课 堂 中 真 正 成 为 主 人 ， 自 己 去 体 验 和 感 悟 真善 美 ， 所 以 ， 培 养 学 生 自 主 学 习 能 力 ， 是 当 前 我 们 教 师 所 面 临 的一 个 重 要 课 题 。 我 们 第 六 实 验 小 学 ， 地处城乡结合部， 经商， 务农， 外来务工人 员居多 ， 家长很少 有时间参与 学 生 管理 。 另外， 我 们 传统的教 学 ， 绝大多 数 是 “ 师 本 课 堂 ” ， 这样， 就 导 致教 师 讲 得 多 ， 满 堂灌 的 现 象 尤 为 普 遍 ,因 此 ， 被 动 学 习 形 成 了 学 生 的 学 习 习 惯 和 方式 ， 学 习 成 了 老 师 的 事 ， 学 生 只 是 消 极 接 受 ， 而 没 有学 习 的 主 动意 识 和 能 力 。 长此 以 往 ， 课 堂 没 有活 力 ， 学 生 没 有兴 趣 ， 课 堂 效率 降 低 。 针 对 以 上 情 况 ， 培 养 学 生 的 自 主 学 习 能 力 就 显 得 尤 为 重 . word 范 文 要 。 三 、 研 究 现 状 分 析 （ 一 ） 国 内 外 同 一 研 究 领 域 的 现 状 与 趋 势 分 析 1.小 学 生 自 主 学 习 能 力 的 培 养 已 经 受 到 国 内 外 教 育 界 的 重视 。 美 国...
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