-1- 附 件 1： 2016 年 度 兴 平 市 基 础 教 育 科 研 课 题 申 请 · 评 审 书 选 题 分 类 课 题 名 称 少 教 多 学 教 育 模 式 研 究 课 题 负 责 人 负 责 人 所 在 单 位 秦 岭 中 学 填 表 日 期 2016 年 3 月 10 兴 平 市 基 础 教 育 科 研 领 导 小 组 2016 年 3 月 课 题 编 号 -2- 一 、 课 题 基 本 情 况 课 题 名 称 少 教 多 学 教 育 模 式 研 究 主 题 词 少 教 多 学 、 强 化 训 练 申 请 类 别 基 础 教 育 研 究 选 题 类 别 负 责 人 姓 名 性 别 男 民 族 汉 出 生 日 期 行 政 职 务 专 业 职 务 教 师 研 究 专 长 工 作 单 位 秦 岭 中 学 联 系 电 话 参加研究人员 姓 名 性 别 年 龄 职 称（ 职 务 ） 工 作 单 位 备注 咸 阳 市 高 效 课 堂 改 革 以 来 ， 我 校 从2010 年 就 已 启 动 以 “ 八 步 流程 ” 为 核 心 的 课 堂 改 革 ， 几 经 磨 砺 ， 返 璞 归 真 。 形 成 以 新 课 程 标 准 为出 发 点 ， 同 时 也 以 新 课 程 标 准 为 终 点 的 教 育 教 学 理 念 ， 让 学 生 更 多 的参 与 课 堂 ， 落 实 课 堂 目 标 。 我 们此次研 究 的 目 标 就 是结合已 有教 学 思想设计一 个适合我 校 学 生 实 情 ， 有效 落 实 新 课 程 标 准 的 教 育 模 式 。 -3- 二 、 负 责 人 和 课 题 组 成 员 近 期 取 得 的 与 本 课 题 有 关 的 研 究 成 果 成 果 名 称 著 作 者 成 果 形 式 发 表 刊 物 或 出 版 单 位 或 公 开 交 流 的 场 合 发 表 、 出 版 或 交 流 时 间 《 初 高 中 数 学 衔 接 内 容 》 论 文 校 内 刊 物 2015.10 “ 对 高 三 数 学 复 习 课的 一 点 看 法 ” 论 文 秦 中 教 研 2015 年 11月 “ 浅 谈 当 前 中 学 数 学教 学 的 误 区 与 对 策 ” 论 文 兴 平 市 教 育 局 2007 年 6月 “ 怎 样 提 高 中 学 生 学习 数 学 的 兴 趣 ” 论 文 “ 数 学 大 世 界 ...
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