《 小 学 语 文 阅 读 教 学 方 法 研 究 》 课 题 开 题 报 告 报 告 人 ： 合 川 区 大 石 镇 利 泽 小 学 蔚 远 素 合 川 区 大 石 镇 利 泽 小 学 申 报 的 课 题 《 小 学 语 文 阅 读 教 学 方 法 研究 》， 重 庆 市 教 育 科 学 研 究 所 审 评 ， 已 经 批 准 为 合 川 区 教 育 科 学 立 项课 题 。 为 了 进 一 步 完 善 落 实 研 究 方 案 ， 正 式 开 展 研 究 工 作 ， 课 题 主 持人 代 表 课 题 研 究 组 作 开 题 报 告 ， 请 专 家 、 领 导 对 课 题 研 究 实 施 方 案 指正 。 一 、 课 题 研 究 的 现 状 几 年 来 ， 我 校 坚 持 以 “ 改 革 促 进 科 研 ， 以 科 研 带 动 课 堂 教 改 ” 为主 线 ， 并 在 学 习 、 借 鉴 的 基 础 上 ， 在 区 教 育 委 教 学 研 究 室 的 指 导 下 ，深 入 开 展 课 题 研 究 ， 力 求 突 破 传 统 的 课 堂 教 学 模 式 ， 不 仅 从 知 识 的 层面 上 认 识 课 堂 教 学 ， 还 从 人 文 的 角 度 研 究 课 堂 教 学 ， 不 仅 关 注学 生的知 识 掌握， 更着眼于学 生的 发展 。 实 践证明， 课 题 研 究 能有效地推动我 校 教 育 教 学 改 革 。 以 学 生为 本， 重 视学 生的 发展 ， 对 传 统 教 育 中不合 理的 思维方 式 和行为 方 式 进 行改 革 ，树立 新的 教 育 思想、教 育 理念，构建新的 教 学 模 式 已 成为 广 大 教 师 的 共 识 及 迫 切 要 求 。 然 而 ， 从 目 前实 际 教 学 情 况 而 言 ，“ 教 师 为 中心 、 课 本为 中心 、 课 堂 为 中心 ” 的 “ 三中心 式 教 学 ”， 少 数 几 个 “ 尖 子 生” 占 领 课 堂 ， 多 数 学 生当 “ 看 客 ”等 现 象 仍 是 屡 见 不 鲜 。 这 些 现 象 使 学 生的 主 体 性 和潜 能发展 受 到 禁锢 ， 主 观 能动 性 和创 造 精 神 受 到 压 抑 。 因 此 ， 我 们 申 报 了 小 学 语 文 阅读 教 学 方 法 研 究 ” 的 课 题 。 ...
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