常用的识字方法有哪些? 经过教学实践，我感到如果能在讲课文之前，先将生字的音、形解决掉，那么在讲解课文过程中就会比较轻松。字义的教学本身就是课文教学的一个内容，借助句子弄懂内容，通过字义理解全文，使学生不仅理解了课文的内容，也在语言环境中懂得了字义，运用中就会减少错误。上周在教《识字二》时，生字“琴”是以往教学中出现错误最多的一个字，总有几个学生在“今”的下面加上点，所以这次我很慎重地教这个字，再次为学生强调是“是今天跟着王老师学琴,只有今天练好了，明天才能学习新内容。”这一招果然奏效，上交来的作业本百分之百全部书写正确，我特别高兴。想把孩子经常运用的识字方法来汇总一下，由于平时在办公室里的时间有限，除了上课就是忙 着批 作业、写家 校联 系 本，也没 有时间来静 下心 来总结 识字的方法，今晚 结 合 自 己 的经验 并 借助于网 络 资 料 为大 家 推 荐 几种 常用的识字方法： 一、插 图 识字法在学习汉 字的初 级 阶 段 ，配 有大 量 的插 图 。我们 应 充 分利用这一优 势 来帮 助学生学习汉 字。插 图 色 彩 鲜 艳 、生动 有趣 ，加上老师的引 导 ，自 然就能激 发 学生的学习兴趣 。然而 ，它 的作用不仅如此 。我们 还 可 以利 用它来搭 建 学生记 忆 汉 字的桥 梁 ，使其 发 挥 更 大 的作用。把汉 字放 到有生命 的环境中，使抽 象 的汉 字形象 化 ，促 进 学生记 忆 。接 着让 学生看 清 自 形，拼 对 字音，再“回 ”到图 上，这一过程能检 验 学生是否 真 正掌 握 了汉 字。 二、游 戏 识字法根 据 字形特点，编 成 谜 语或 儿 歌 ，在新字教学中，以猜 谜的方法教学生字。方法是先出现几个新字编 上号 码 ，老师念 谜 语或 儿 歌 ，学生以手 势 表 示 猜 得的结 果，比比谁 猜 得字又 准 又 快 。如，双 木 不成 林 ----“相 ”，人 在云 上走 ----“会”,三 个**儿 一个槽 ,一个**儿 吃 ,两 个**儿 瞄 ----“心 ”。 三、字配“画”识字法爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”在识字教学中，我们要根据学生思维的特点，引导学生想象，帮助他们把抽象的符号具体形象化，培养学生的识字能力。如教学“休”时，可出示图片(右侧图...
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