小 学 品 德 计 划 小 学 品 德 计 划 小 学 品 德 计 划 1 一 、 指 导 思 想 ： 以 郭 思 乐 生 本 教 育 的 思 想 为 指 导 ， 从 学 生 实 际 情 况 出 发 ， 以 推 进 自 主 学 习课 堂 和 提 高 德 育 工 作 实 效 为 中 心 ， 以 学 校 课 题 为 基 点 ， 结 合 教 研 室 的 工 作 安 排 ， 扎扎 实 实 地 开 展 教 研 活 动 ， 立 足 生 本 课 堂 ， 探 求 最 优 的 教 育 方 式 ， 以 无 痕 的 教 育 ， 追求 思 品 教 育 的 有 效 价 值 ， 实 现 思 品 教 育 的 价 值 优 化 。 二 、 具 体 教 学 研 究 目 标 ： 1、 根 据 学 校 教 育 教 学 工 作 计 划 及 少 先 队 工 作 计 划 的 安 排 ， 结 合 学 校 课 题计 划 ， 本 学 期 拟 开 展 以 下 主 要 工 作 ： 营 造 良 好 的 教 研 氛 围 ， 积 极 探 索 生 本 课 堂 模式 ， 提 高 学 生 的 思 想 道 德 素 质 ， 教 育 科 学 文 化 素 质 ， 培 养 健 全 人 格 。 2、 继 续 深 化 课 堂 教 学 改 革 ， 探 索 以 生 为 本 、 师 生 协 调 的 课 堂 教 学 优 化 模式 ， 切 实 提 高 思 想 品 德 课 的 教 学 效 率 ， 为 学 生 的 健 康 成 长 服务。 3、 低年级《品 德 与生 活 》的 教 学 ， 要 以 儿童的 生 活 为 基 础， 用三条轴线和 四个方 面组成 课 程的 基 本 框架， 并据 此确定课 程的 目 标 、 内容标 准和 评价 指 标 。三条轴线是： 儿童与自 我 ， 儿童与社 会 ， 儿童与自 然 ； 四个方 面是： 健 康 、 安 全 地生 活 ， 愉 快 、 积 极 地 生 活 ， 负 责 任 、 有 爱 心 地 生 活 ， 动 脑 筋 、 有 创 意 地 生 活 。 通 过教 学 ， 培 养 学 生 “ 爱 亲 敬 长 、 爱 集 体 、 爱 家 乡 、 爱 祖 国 。 珍 爱 生 命 ， 热 爱 自 然 ， 热爱 科 学 。 自 信 、 诚 实 、 求 上 进 ” 的 思 想 情 感 。 使 他 们 初 步 养 成 良 好 的 生 活 、 劳 动...
