小 学 语 文 阅 读 教 学 策 略 研 究 作 者 ： 张 晶 来 源 ： 《 启 迪 与 智 慧 ·下 半 月 》 2024 年 第 06 期 摘 要 ： 在 新 时 代 背 景 下 ， 阅 读 教 学 对 于 培 养 小 学 生 的 语 文 核 心 素 养 具 有 重 要 的 作 用 。 然而 ， 当 前 小 学 语 文 阅 读 教 学 中 存 在 诸 多 不 利 于 培 养 学 生 核 心 素 养 的 因 素 。 教 师 需 要 采 用 适 合 的教 学 策 略 ， 提 高 小 学 语 文 阅 读 教 学 质 量 。 文 章 分 析 了 提 高 小 学 语 文 阅 读 教 学 质 量 的 意 义 ， 剖 析了 小 学 语 文 阅 读 教 学 中 存 在 的 问 题 ， 并 提 出 了 优 化 小 学 语 文 阅 读 教 学 模 式 、 丰 富 小 学 语 文 阅 读教 学 内 容 、 融 入 互 联 网 技 术 积 累 丰 富 教 学 资 源 ， 以 及 重 视 培 养 学 生 良 好 阅 读 习 惯 的 教 学 策 略 ，从 而 促 进 小 学 生 的 综 合 阅 读 能 力 不 断 提 升 。 关 键 词 ： 小 学 语 文 ； 阅 读 教 学 ； 核 心 素 养 ； 阅 读 能 力 1 提 高 小 学 语 文 阅 读 教 学 质 量 的 意 义 在 小 学 语 文 教 学 中 ， 培 养 学 生 的 阅 读 能 力 ， 提 高 学 生 的 阅 读 水 平 意 义 重 大 。 然 而 ， 目 前 小学 语 文 阅 读 教 学 大 多 采 用 灌输式 的 教 学 模 式 ， 对 学 生 的 深度阅 读 能 力 、 问 题 探索能 力 和思考分析 能 力 的 培 养 不 重 视 。 基于 此， 教 师 应运用 多 元化 的 教 学 策 略 ， 不 断 完善小 学 语 文 阅 读 教 学 实践， 关 注学 生 语 文 核 心 素 养 的 培 养 ， 提 升 学 生 的 深度阅 读 能 力 ， 使其加深对 语 文 阅 读 素 材的 思考与 理解， 促 进 对 语 文 知识的 自主探索和深入 思考， 提 升 自主阅 读 、 自主思考和主动探索的 能力 。 在 小 学 语 文 教 学 实践中 ， 持续推 动阅 读 教 学 的 发 展 ， 以 培 养 学 生 的 语 文...
