小 学 音 乐 课 堂 陶 笛 辅 助 教 学 的 实 践 与 探究 摘 要 ： 随 着 新 课 改 的 深 入 实 施 ， 小 学 音 乐 课 堂 教 学 也 要 主 动 求 新 求 变 ， 不 断推 进 小 学 音 乐 课 堂 教 学 的 品 质 化 发 展 。 要 广 泛 引 进 乐 器 ， 满 足 学 生 个 性 化 的 音 乐学 习 需 求 ， 不 断 推 动 陶 笛 课 堂 辅 助 小 学 音 乐 教 育 教 学 ， 更 好 地 提 升 小 学 生 的 音 乐素 养 。 本 文 将 主 要 围 绕 小 学 音 乐 陶 笛 课 堂 辅 助 教 学 的 相 问 题 ， 并 提 出 建 议 。 关 键 词 ： 小 学 音 乐 ； 陶 笛 ； 辅 助 教 学 ； 探 究 引 言 ： 在 学 科 素 养 的 呼 唤 下 ， 乐 器 教 学 活 动 对 于 小 学 音 乐 教 学 而 言 是 在 校 期间 学 习 成 果 的 不 可 缺 少 的 重 要 环 节 ， 小 学 音 乐 教 学 活 动 要 善 于 发 挥 陶 笛 课 堂 辅 助教 学 的 作 用 ， 激 发 学 生 对 音 乐 课 的 学 习 兴 趣 ， 为 实 现 小 学 音 乐 教 学 水 平 的 提 升 贡献 力 量 ， 为 学 生 音 乐 素 养 的 培 养 注 入 鲜 明 的 动 力 。 一 、 凝 结 小 学 音 乐 教 学 主 体 ， 融 入 渗 透 陶 笛 辅 助 教 学 的 必 要 性 小 学 时期 的 学 生 正处于 成 长发 育 的 重 要 阶段， 世界观、 人生 观和价值观还没有完全形成 ， 正确的 三观和道德观对 他们来说十分重 要 ， 甚至影响 到 他们人生 道路 的 选 择 。 因 此 ， 将 陶 笛 课 堂 教 学 渗 透 到 小 学 音 乐 教 学 中 非 常 有必 要 ， 它 关 系 到学 生 的 健 康 成 长和全面 发 展 ， 影响 着 小 学 生 的 欣 赏 水 平 和审 美 素 质 【 1】 。 小 学 音乐 课 堂 作 为 对 学 生 进 行 乐 器 教 学 的 重 要 阵 地 ， 必 须 要 承 担 起 陶 笛 辅 助 课 堂 教 学 的责 任 ， 唯 有如 此 ， 才 能 实 现 教 育 的 立 德树 人的 总 目 标 。 立 德树 人是 小 学 音 乐...
