小 学 综 合 实 践 活 动 课 程 实 施 情 况 调 查 汇 报 为 展 现 我 区 目 前 小 学 综 合 实 践 教 研 工 作 现 实 状 况 ， 总 结 我 区 综 合实 践 课 程 改 革 现 有 成 效 、 经 验 和 不 足 ， 方 便 为 下 阶 段 科 学 课 程 改 革 实施 提 供 依 据 ， 从 而 深 入 完 善 我 区 科 学 课 程 教 学 和 提 升 学 生 科 学 素 养 ，特 撰 写 本 年 度 千 山 区 小 学 综 合 实 践 教 研 工 作 年 度 汇 报 。 一 、 问 题 提 出 6 月 ， 教 育 部 颁 布 《 基 础 教 育 课 程 改 革 纲 要 （ 试 行 ）》， 明 确 提 出“从 小 学 至 高 中 设 置 综 合 实 践 活 动 ， 并 作 为 必 修 课 程 ”。 所 谓 综 合 实 践活 动 课 程 ， 是 在 老 师 指 导 下 ， 学 生 自 主 进 行 综 合 性 学 习 活 动 ， 是 基 于学 生 经 验 、 亲 密 联 络 学 生 本 身 生 活 和 社 会 实 际 ， 表 现 对 知 识综 合 应用实 践 性 课 程 。 教 育 界相关综 合 实 践 活 动 研 究可谓 全方 面深 入 ， 不 过我区 小 学 综 合 实 践 活 动 课 程 实 施 却并 不 乐观， 制约课 程 实 施 瓶颈问 题 还未得四处理， 多数学 校并 没有 真正开展 综 合 实 践 活 动 。 我 就本 区 小 学 综 合 实 践 活 动 课 程 老 师 队 伍 建 设 、 课 程 资 源 开发 和利 用、 课 程 评 价 体 系 等 情 况 调 查 分 析 ， 为 教 育 行 政 部 门 和 学 校、 老 师提 供 参 考 ， 以 期 提 升 教 育 职 能 部 门 和 教 育 实 施 机 构 对 小 学 综 合 实 践 活动 课 程 重 视 ， 促 进 小 学 综 合 实 践 活 动 课 程 常 态 实 施 。 二 、 研 究方 法 （ 一 ） 访 谈 法 在 调 研 过程 中 ， 为 了 深 入 了 解 小 学 校长 、 老 师 和 学 生 对 综 合 实 践活 动 课 程 实 施 见 解 ， 我 约访 了 本 区 8 所 小 学 4 位 校长 、 9 名 老 师 和 60名 学 生 ， 取 得 了 ...
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