小 学 数 学 科 组 工 作 计 划 （ 通 用 14 篇 ） 小 学 数 学 科 组 工 作 计 划 （ 通 用 14 篇 ） 光 阴 的 迅 速 ， 一 眨 眼 就 过 去 了 ， 很 快 就 要 开 展 新 的 工 作 了 ， 是 时候 认 真 思 考 工 作 计 划 如 何 写 了 。 相 信 许 多 人 会 觉 得 工 作 计 划 很 难 写 吧 ，以 下 是 小 编 为 大 家 整 理 的 小 学 数 学 科 组 工 作 计 划 ， 希 望 对 大 家 有 所 帮助 。 小 学 数 学 科 组 工 作 计 划 篇 1 一 、 指 导 思 想 根 据 市 、 区 教 研 室 的 教 研 工 作 计 划 ， 结 合 我 校 科 组 情 况 ， 继 续 开展 重 研 讨 、 重 实 施 、 重 提 高 课 堂 教 学 效 率 ， 关 注 学 困 生 ， 努 力 提 高 教学 质 量 。 二 、 工 作 措 施 （ 一 ） 加 强 理 论 学 习 ， 提 高 教 师 专 业 素 养 。 1、 专 家 讲 座 引 领 课 题 发 展 。 本 学 期 ， 科 组 拟 将2 个 区 级一 般课 题 结 题 。 课 题 结 题 ， 对 我 们科组 来讲 是 第一 次。 虽然这几年里， 科 组 老师 做了 大 量 工 作 ， 但如 何 将这些过 程进行总结 提 升， 我 们迫切需要 专 家 的 指 导 。 本 学 期 ， 拟 请区 、市 、 省的 有 关 专 家 来我 校 指 导 如 何 结 题 的 专 项讲 座 。 2、 学 习 《新 课 标》。 思 想 是 行为 的 指 导 者， 有 咋样 的 思 想 就 有 咋样 的 教 学 行为 。 作 为教 育 者， 我 们必 须 有 先 进的 教 育 理 念 来指 导 我 们的 教 学 行为 。 课 标已出 台 ， 这个 学 期 ， 重 中 之 重 是 组 织 科 组 老师 认 真 学 习 新 课 标， 用 课 标的 要 求 来指 导 我 们的 教 学 行为 ， 提 高 自 己 的 专 业 素 养 。 （ 二 ） 加 强 “ 提 高 课 堂 教 学 有 效 性 ， 初 步 探 讨 数 学 问 题 课 堂 教 学模 式 ” 为 主 线 的 教 研 活 动 ， 推 进课 程改 革 的 深 入 开 展 。 1、 通 过 校 内 研 讨 ...
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