带班育人方略(18 篇) 有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。 至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会： 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或 那 样的错 误 ，因 此 这就需 要班主任做耐 心细 致 的思 想 工作、不能 操 之 过急 。于是，我经常利 用班会、晨 会、课前 、课下等 一切可 以利用的时 间 对 学生中出现的问 题 进 行晓 之 以理、动 之 以情 、导之 以行的及 时教 育，给 他 们 讲 明 道 理及 危 害 性，从而 使 学生做到 自觉遵 守 纪 律 。 二 、细 处 关 爱 ，亲 近 学生，但 要在爱 中有严 ，严 中有爱 。 爱 ，是教 师职 业 道 德 的核 心，一个班主任要做好本职 工作，首 先 要做到爱 学生。 感人心者 ，莫 先 乎 情 。 工作中，我努 力做到 于细 微 处 见 真 情 ，真 诚 的关 心孩 子 ，热 心的帮助孩 子 。我深信 ，爱 是一种 传 递 ，当 教 师真 诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去 哄 他们，和他们一起做游戏，。这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，表现好的小朋友我会奖励他们小花，口头表扬，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。 三、具体要求，指导到位 儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我在任一年级班主任开始，就常听一些家长说： 我家的孩子听不懂大人说的话。 ...
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