近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超出十项）针对学校扩招后学生人数增多、学生社会实践能力较弱、采矿学科新理论、新技术的快速发展等一系列问题，通过教学课题研究和数年教学经验，我们采用下列几项改革方法进行解决，获得了较好的收效。⑴ 适应学科主流技术发展和更新的教学内容与课程体系确实立在保存合理的传统教学模式框架基础上，制订了新的教学大纲与实验实习大纲及教学指导文献，采用计算机绘图，开设了“采矿 CAD”、“计算机图形学”、“采矿多媒体技术”、“干净煤技术”、“矿山环保”、“地理信息系统”等课程，突出了新技术、新理念，使学生学会采矿、安全、环境治理意识。同时，更新与扩展了与之对应的基本知识和基础理论。⑵ 增设“专项讲演”和“科技攻关动态”教学环节，培养学生动手能力、科研能力为了培养学生动手能力和科研能力，我们采用辽宁工程技术大学教改立项的形式，边研究边实践，结合“专项讲演及其在采矿工程专业教学的开展与研究”教改项目的研究成果，采矿工程专业从 99 级学生开始设立《专项讲演》教学环节，其教学方式：由含有专家、副专家职称的教师每人根据自己的研究方向和科研成果命 3—10 个专项题目，由学生根据自己的爱好和能力选择一种题目，在指导教师的指导下运用课余时间通过查资料、实验、建立模型等研究，完毕专项报告，最后通过教师评审，由 3—5 名教师构成答辩小组，学生以讲演的形式介绍自己的成果，教师提出问题，学生进行答辩。学生成绩的评定由指导教师评分、评阅教师评分、讲演答辩评分三部分构成。通过《专项讲演》锻炼了学生的查阅资料能力、研究问题能力、动手能力、语言体现能力、科技文的写作能力。在采矿工程专业中还设立了《科技攻关动态》课程，由本专业含有丰富科研经验的专家以学术讲座的形式，每人讲 4—6 学时，向学生介绍本专业方向、本人的科研成果、本专业前沿学术理论及学科发展动态，使学生及时理解本学科的学术前沿和发展动向，增进学生对本学科的热爱。⑶ 改革人才培养体系与教学办法，培养应用创新型人才采矿工程专业的学生毕业后大都到矿山公司从事技术与管理工作，针对现在我国矿业特别是煤矿公司存在的安全问题、环保问题、资源合理运用等问题，如何培养学生发明性地开展工作，为煤矿公司达成安全、高效、干净、绿色开采的目的发挥作用，给我们以《采矿学》课为主的专业课的教学提出了新的规定。我们采用立项的形式，结合校级教改项...
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