第八单元巍巍中华，上下五千年的时光铸就了多少辉煌的历史，涌现了多少优秀的人物。他们或聪颖睿智，或一心为民，或医术高超，或勤奋好学。他们历经了历史长河的淘洗和磨砺，变作闪闪发光的宝石，越发刺眼瞩目。大浪淘沙，青史留名多俊杰。回想这些历史人物的故事，就仿佛在品读一本本好书，在和一位位良师益友促膝长谈。你看，众人纷纷折枝取李，王戎却独具慧眼，道出李苦本质；众人迷信河神，西门豹却能巧施妙计，揭发真相，惩办恶人。他们的智慧让人侧目。尚有治病救人的扁鹊，百发百中的纪昌，他们的经历让人深思。以史为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失。和历史人物对话，我们将更苏醒地面对现实，继往开来。本单元课文以“历史人物的事迹”为主题编排，呈现了四位历史人物的风采，对学生的思想也有所启迪。口语交际和习作均是讲故事，一种规定讲历史上的故事，回想过去；一种规定讲自己的故事，贴合实际。语文园地则重点针对简化故事，教导如何简述故事。总而言之，本单元目的在于教育学生学会读故事、说故事、写故事。分类内容学时教学要点课文王戎不取道旁李1抓住“李树多子”和“苦李”之间的逻辑关系，对比王戎和其它孩子的体现，明白王戎的聪颖智慧。西门豹治邺2理解西门豹破除迷信的巧妙之处，读懂西门豹的言外之意，并且能将故事表表演来。故事二则2讲清故事的结局与人物举止之间的逻辑关系，个性化解读文本。口语交际讲历史故事1能流畅、生动地讲出一种完整的历史故事。习作我的心儿怦怦跳1积累描写心情的词语，继续学习写一件事，继续培养修改作文的习惯。语文园地交流平台1学会简要复述课文；积累生字新词；注意易错字的书写和句子体现的区别；提高书写速度。识字加油站词句段运用日积月累25 王戎不取道旁李文本分析：本文是一篇文言文，选自《世说新语·雅量》。王戎仅仅七岁就能根据环境进行分析，得出“道旁苦李”的结论，可见他是一种善于思考善于分析的人。文言文是中华民族优秀的文化遗产，含有极高的文化价值、教育价值和艺术审美价值。但由于它与当代白话文在语意和语法上都有很大区别，对刚接触文言文的小学生来说，不仅难读并且难懂，传统的串讲灌输式教学法不仅会让教师教得费力，学生学得枯燥，还会扼杀学生学习文言文的爱好。因此教师要引导学生在主动主动的思维和情感活动中进行学习，达成阅读浅易文言文的教学目的。教学目的：1.认识本课“戎、诸、竞”3 个生字，学会“戎、尝、唯”等 5 个生字，积累常...
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