夹“玻璃球”比赛 一、活动缘起(活动背景、意义): 喜欢游戏是孩子们的天性,游戏也是一种重要的教育资源。亲密联系学生生活实际,开发某些好的游戏,在游戏中,使学生动手动脑,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。二、活动目的:1 通过活动,使学生增强自信心,提高与别人合作、交流的能力,展示团体合作精神,理解团体协作的意义。2 通过活动,培养学生观察、分析、归纳等认识事物的科学办法,提高学生的活动组织、方案策划方面的能力。3 通过活动,培养学生的发明思维能力、实践能力以及严谨的科学态度和良好的心理素质。重点:培养学生自主学习、探究、合作与创新的能力。难点:引导学生在活动中通过观察,发现问题,分析解决问题的能力;提高学生动手实验的能力、归纳概括的能力。三、活动准备:1 教师准备:比赛成绩表格、活动统计纸; 玻璃球(大、小)、筷子、容器、秒表、以及用来改善筷子的材料(例如:橡皮筋、布条、胶条、绳子、刀子)等。2 学生准备:笔四、学时安排: 1 学时五、活动过程设计与指导:活动环节教师活动学生活动教师思路创设情景引入新课 教师引入--拿出一双筷子, …… 提问:同窗们都认识这是什么? —————————————提问:筷子在我们的日常生活中是用来干什么 生:筷子 ——————————生:吃饭用的。 ---------------- 通过学生日常熟悉的物品——筷子,引入本课教学。的? 师:对,它是用来吃饭的,是一种餐具。它在夹取食物时既轻巧又灵活,在各国的餐具中独树一帜,被西方人誉为“东方的文明”。 中国人使用筷子,已有三千数年的历史。它对我们日常生活中的影响是很大的。例如中国人拿笔的办法(使用毛笔),就受拿筷子习惯的影响,都是运用手部与腕部的肌肉。又如乒乓球选手。国外乒乓选手都是横握球拍为主(大刀拍),而我国选手大多是以直握球拍为主。这是为什么呢?其实这就是受中国人始终以来使用筷子形成的习惯所影响的。由此看来,使用筷子对我们的日常生活中的某些行为习惯影响是很大的。据科学家的研究成果证明,人们在使用筷子 学生预案:1、(会)师:太好了,这节活动课我们就……2、(不太会、不会)师:是吗?那你们可要好好学习怎么使用筷子,由于这是中国的特有习惯,每 为学生设计情境,为下面的竞赛、构想做准备。的过程中,不仅能够锻炼手部、手腕肌肉,还能够 锻 炼 大 脑 细胞,使人更加灵活 、 聪 颖 。 因此,现在诸...