夹“玻璃球”比赛 一、活动缘起（活动背景、意义）： 喜欢游戏是孩子们的天性，游戏也是一种重要的教育资源。亲密联系学生生活实际，开发某些好的游戏，在游戏中，使学生动手动脑，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。二、活动目的：1 通过活动，使学生增强自信心，提高与别人合作、交流的能力，展示团体合作精神，理解团体协作的意义。2 通过活动，培养学生观察、分析、归纳等认识事物的科学办法，提高学生的活动组织、方案策划方面的能力。3 通过活动，培养学生的发明思维能力、实践能力以及严谨的科学态度和良好的心理素质。重点：培养学生自主学习、探究、合作与创新的能力。难点：引导学生在活动中通过观察，发现问题，分析解决问题的能力；提高学生动手实验的能力、归纳概括的能力。三、活动准备：1 教师准备：比赛成绩表格、活动统计纸； 玻璃球（大、小）、筷子、容器、秒表、以及用来改善筷子的材料（例如：橡皮筋、布条、胶条、绳子、刀子）等。2 学生准备：笔四、学时安排： 1 学时五、活动过程设计与指导：活动环节教师活动学生活动教师思路创设情景引入新课 教师引入--拿出一双筷子， …… 提问：同窗们都认识这是什么？ —————————————提问：筷子在我们的日常生活中是用来干什么 生：筷子 ——————————生：吃饭用的。 ---------------- 通过学生日常熟悉的物品——筷子，引入本课教学。的？ 师：对，它是用来吃饭的，是一种餐具。它在夹取食物时既轻巧又灵活，在各国的餐具中独树一帜，被西方人誉为“东方的文明”。 中国人使用筷子，已有三千数年的历史。它对我们日常生活中的影响是很大的。例如中国人拿笔的办法（使用毛笔），就受拿筷子习惯的影响，都是运用手部与腕部的肌肉。又如乒乓球选手。国外乒乓选手都是横握球拍为主（大刀拍），而我国选手大多是以直握球拍为主。这是为什么呢？其实这就是受中国人始终以来使用筷子形成的习惯所影响的。由此看来，使用筷子对我们的日常生活中的某些行为习惯影响是很大的。据科学家的研究成果证明，人们在使用筷子 学生预案：1、（会）师：太好了，这节活动课我们就……2、（不太会、不会）师：是吗？那你们可要好好学习怎么使用筷子，由于这是中国的特有习惯，每 为学生设计情境，为下面的竞赛、构想做准备。的过程中，不仅能够锻炼手部、手腕肌肉，还能够 锻 炼 大 脑 细胞，使人更加灵活 、 聪 颖 。 因此，现在诸...
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