下载后可任意编辑小学一年级上册思品教学设计第三单元 我爱我家课标要求与教材分析：本单元的教学主题是亲子辅导。通过父母与子女这一最基本的人际交往辅导，引导儿童“愉快、积极、负责任、有爱心、动脑筋、有创意地生活”。本单元让学生在原有生活经验的基础上，通过一系列的体验、游戏和亲子活动，感受自己与父母、与家庭的亲热、互动的关系，并并主动要求“让我自己来吧”，积极制造家庭的良好氛围。“我的爸爸和妈妈”一课，引导学生通过介绍自己的爸爸妈妈，观察自己的体貌和父母相似之处等活动，增加孩子对父母的了解，对父母给与自己生命心存感激，激发孩子们对父母的热爱之情。“亲亲热热一家人”侧重于帮助学生增进对家人的亲热感，培育正确地对待亲人的态度。教材首先强化了在家庭中使用礼貌用语和文明言行，以此为模版，使孩子对比自己的行为，初步形成正确的行为意识；然后从“我家的故事”中让学生领悟家庭生活都是由“事”组成的，有欢乐的事，也有苦恼的事，在充分沟通家庭故事的基础上，在激发学生设计并实践家庭的活动，让家人的亲热感水到渠成。“让我自己来吧”则是在最大限度地调动孩子的能动性和积极性，制造家庭的欢乐感受。其中“我会装扮我自己”旨在培育学生的生活自理能力；“我会管好自己”是督促学生养成良好的生活习惯；“我来当个小帮手”则用编儿歌、模拟生活场景等形式，再次强化学生积极主动参加家庭劳动的情感导向与能力。学情分析：现在的孩子，在“四二一”家庭模式的包围之下被两代人的爱和无微不至的关怀宠坏了。刁蛮任性，漠视父母亲人的一切付出，接受父母给予的一切都认为是天经地义的事情更谈不上去感恩了。让孩子去身边寻找父母的爱，有助于回忆起父母对自己的点滴的爱，激发起孩子最初的良知，孩子们会发现原来这就是爱。教学目标：态度与情感：培育学生对父母的自豪感，引导学生学习向父母表达感谢与敬重。在原有的基础上，进一步强化家庭带给人的欢乐感受。行为和习惯：能够以文明用语的方式向父母表达自己的尊敬和爱。具有一定的生活自理能力。初步养成良好的生活习惯，尤其是自觉做作业的习惯。过程和方法：通过介绍父母、寻找与父母的相似之处等活动，让学生关注父母，了解父母。通过讲述家庭故事，设计双休日家庭活动，增进家庭的和睦。通过亲子联动、生活场景模拟等方法，促进学生培育良好的生活习惯，并能以自己的行为为家庭带来欢乐。知识和技能：会介绍父母。知道“请”“您”“谢谢”“...
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