下载后可任意编辑有用的三年级下册语文说课稿 4 篇有用的三年级下册语文说课稿 4 篇 作为一名老师，往往需要进行说课稿编写工作，是说课取得成功的前提。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是我为大家收集的三年级下册语文说课稿 4 篇，希望能够帮助到大家。 三年级下册语文说课稿篇 1 一、说教材 教材内容： 《五月的田野》是冀教版三年级下册的一篇精读课文，这篇课文勾勒了田野美丽的风景，描摹了田间孩子们的欢乐，让我们了解到了农村孩子的童年生活，也感受到了那浓浓的乡土气息。 这篇课文在第六册第四单元，本单元的文化主题是“丰富多彩的儿童生活”。本单元选取的几篇文章虽然都与儿童生活有关，但是题材不同，有记叙文，有散文，还有诗歌。本课是篇优美的散文，重在引导学生感悟语言美及童年生活的美好，对学生学习并积累语言有着重要的作用。 结合新课标及本组课文的训练重点，我确立以下三维目标： 教学目标： 知识与技能： 有感情地朗读课文，背诵课文。 学习文中语言，感受乡下孩子在田野中的欢乐。 过程与方法： 引导学生边读边想象画面，体会文中的意境。 情感态度与价值观： 培育学生热爱劳动、热爱生活的思想感情。 教学重难点： 根据以上教学目标，围绕着我的教学理念，我把“学习语言，指导学生有感情地朗读课文。”作为重点，把“感受田野的美丽及乡下孩子的欢乐，并能入情入境地朗读”作为难点。 第 1 页 共 17 页下载后可任意编辑 为了完成以上的教学任务，我进一步分析了学生已有的知识水平。 二、说学情 乡村儿童生活之欢乐，是我们每个孩子所向往的。对我班学生来说，他们缺少这种生活及体验，所以学习起来，情感很难与作者产生共鸣。不过，孩子们已初步具备了用多种方式理解词语的能力，所以在内容理解和感悟上要做到“以学定教”。 根据学生的这些实际情况，为了有效地实现教学目标，突出重点，突破难点，我设计了以下教学环节： 三、说教学流程： （一）巩固旧知，再现意境： 由于这是第二课时，所以上课伊始我会先让学生认读学过的生词，再说说五月的田野给你留下怎样的印象？ （二）自主学习，感悟意境： 对学生的发言进行梳理归纳后，出示中心问题：你从哪些语句感受到了田野的美丽，孩子们的欢乐？ （三）细细品读，融入意境： 这环节中，我做了如下的预设： 1、预设一：田野美丽 ① 学生最有可能会先抓住两个表示颜色的词，为了让他们更好的感受叠词的韵律美，我...
VIP
