2 0 1 6 教 师 资 格 《 幼 儿 保 教 知 识 》 章 节 习 题 ： 学 前 儿 童 发 展模块一学前儿童发展一、单项选择题1. 幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解， 对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的( ) 特征。A.直观行动性B.自我中心性C.具体性D.形象性2. 研究表明， ( ) 岁是幼儿学习书面语言的关键期。A.1— 2 B.2— 3 C.4— 5 D.6— 7 3. 在方位知觉的发展中，儿童在( ) 岁能够正确判别前后。A.3 B.4 C.5 D.6 4. 以下哪一项不是产生佝偻病的原因( ) A.维生素 D不足B.日照不足C.婴儿哺乳量过多D.食物中补充维生素D不足5. 学前儿童的骨骼特点是 ( ) 。A.有机物多，无机物少 ; 硬度大，弹性小B.有机物少，无机物多 ; 硬度大，弹性小C.有机物少，无机物多 ; 硬度小，弹性大D.有机物多，无机物少 ; 硬度小，弹性大6. 国内外许多研究证明， 儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法( ) 。A.有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展B.违背“发展适宜性原则”，不应该这么做C.在条件好的城市幼儿园大班可行D.可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心7. 学前儿童皮肤薄嫩，渗透作用( ) 。A.弱B.强C.一般D.不确定8.( ) 是影响生长发育的最基本的因素，它为儿童的生长发育提供了可能性。A.先天遗传因素B.环境因素C.学校教育D.家庭教育9. 以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是( ) 。A.儿童动作的发育，受后天环境的制约，遵循着一定的规律性B.语言的发展是儿童对环境的反应C.学前儿童的情绪是成熟和分化的结果D.遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性10. 婴幼儿时期脑的发育非常迅速，出生后的几年内，脑重量增加近4 倍，( ) 岁左右已基本接近成人。A.5 B.6 C.7 D.8 11.( ) 是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为( 具有一定功利目的的行为 )最显着的区别。A.随意性B.为游戏而游戏C.目的明确D.游戏时间长12. 在西方教育史上， ( ) 首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。A.苏格拉底B.亚里士多德C.夸美纽斯D.卢梭13. 幼儿的发音水平在整个幼儿期是逐步提高的，( ) 岁前后，是培养正确发音的关键期，在这期间，在正确教育的条件下，儿童几乎可以学会世界各民族语言的任何发音。A.3 B.4 C.5 D.6 14....
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