要了解教师职业生涯规划,我们先要明白什么是是生涯、职业生涯、教师职业生涯。生涯:就是一生重要工作的综合, 是以职业为中心, 但又不仅仅限于职业层面,还包括所有人生角色,如家庭(子女、配偶、父母),学校(学习者),职业(生产者),社会(公民、消费者、休闲者、退休者)。是自我认知、自我了解、自我肯定、自我定位、自我发展、自我实现的过程。生涯规划:一个人生涯过程的妥善安排。职业生涯:指一个人一生中职业经历过程,是指一个人一生连续从事和承担的职业、职务、职位的过程。教师的职业生涯:指一个人作为教师从事教师职业的整个过程。教师的职业生涯规划:是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划,具体包括: 对教师职业的选择,对教师职业目标与预期成就的设想,对工作单位和岗位的设计,对成长阶段步骤以及环境条件的考虑等。为什么要制定职业生涯规划中学教师的工作稳定,步调规律且单纯,还需要有生涯规划吗?答案是肯定的。一、终身教育的需要20 世纪 70 年代以后,终身教育理念日受重视,生涯发展的研究,已不只偏重个人的职业选择方面,进而扩大到个人自我潜能的发挥。教师逐渐体会到在职进修的必要性,光凭过去所学的知识和经验,实很难胜任目前的教学工作,必须不断地进修,吸取各种经济、政治、科技和教育知识,以扩大知识领域, 提升专业能力, 最大程度地扩大个人自我潜能。二、教师自身发展的需要教育质量的提升, 主要系于教师能否将教学工作当作终生的志业,或是将教学工作当做一生值得奉献的专业。因此,教师必须有自我发展需要和自我发展意识。教师的自我发展意识,按照时间纬度,其内容构成至少包括三方面:——对自己过去发展过程的意识——对自己现在发展状态、水平所处阶段的意识——对自己未来发展的规划意识。教师规划自我发展就是“理智地复现自己、筹划未来的自我、控制今后的行为”,使得“已有的发展水平影响今后的发展方向和程度”,使得“未来发展目标支配今日的行为。”教师发展传统的模式是学校要求——学校组织学习——教师实践——总结。教师发展应有的模式: “自我认识和自我反思——制定职业生涯规划——理论的学习和准备——实践和行动研究——总结提升”。三、有助于教师确立发展目标我们过去缺乏生涯设计的概念和意识,不少教师对自己要达到什么目标,通过几个阶段达到自己的目标,现在自己处于什么阶段等等问题,往往是模糊的,有的甚至从来就没有这样考虑过。表...