教师招聘考试人物类考点总结（一）孔子1《论语》： “学 ”“思”“习”“行”2.为人师表（榜样示范）：其身正，不令其行；其身不正，虽令不从。3. “学而时习之，温故而知新”——巩固性教学原则4. “弟子三千，贤人七十”——个别教学形式5.《论语》中 “不愤不启，不悱不发”——启发式教学6.最早应用 “因材施教 ”的教学方法7. “学而不思则罔，思而不学则殆”——“学思结合 ”8.学而不厌，诲人不倦。—— 教师的教育教学能力（二）孟子1.《学记》： “化民成俗，其必由学”“建国君民，教学为先”“古之王者，建国君民，教学为先”—教育与政治2.时教必有正业，退息必有居学”“藏息相符 ”——课内与课外相结合3. “导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”——启发教学4.学不躐等 ”、“不凌节而施 ”——循序渐进5. “教学相长 ”、“长善救失 ”6.性善论 —— 内发论（三）苏格拉底1. “美德即知识 ”2.产婆术，（助产术、问答法）倡导用启发智能的问答使学生获得真理3. “美德是否可教 ”（四）亚里士多德1.第一个提出按年龄进行教育（即第一个提出“教育遵循自然 ”学说）2.将心理学引入教育的第一人3.《论灵魂》4.教育的最高目的是追求美德（五）柏拉图1.《理想国》 —— 教育应当因人而异。（社会本位的教育目的论）2. “遗传决定论 ”的儿童发展观 ——“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”3.按照智、情、意的发展优势规划培养目标（六）杜威1.提出实用主义教育学，杜威出版《民主主义与教育》《经验与教育》， 克伯屈出版 《设计教学法》，提倡活动课。2.三中心思想：儿童、活动、经验。反对教师中心论3.现代教育代言人现代教育的主要特点是民主4.教育无目的论 “教育过程即是教育目的”5.问题的解决，杜威的五步模式①困惑②诊断③假设④推断⑤验证6.问题解决步骤的五步模式⑴疑难⑵分析⑶假设⑷检验和评价⑸结论（七）桑代克1.1903 年出版西方第一本《教育心理学》，是教育心理学体系的创始人，标志着教育心理学成为一门独立的学科。2.学习理论之联结派的学习理论—— 联结学习：尝试－错误说（饿猫“迷箱 ”试验）试误成功条件：练习律、准备律、效果律3.教育心理学体系（现代教育心理学）和联结主义学习心理学创始人，被誉为教育心理学之父4. 学习迁移理论之联结主义的相同要素说（代表人物：桑代克、伍德沃斯）桑代克：相同要素说，即学习上的迁移是相同联结的转移。伍德沃斯：共同成分说，即两...
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