来源：网络转载教学模式、教学策略、教学方法及三个概念的联系与区别教学模式是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题 形 成 的 比 较 稳 定 且 简 明 的 教 学 结 构 理 论 框 架 及 其 具 体 可 操 作 的 教 学 活 动 方 式 。从这义来看，教学模式至少具备以下特点：1.在一定理论指导下；2.需要完成规定的教学目标和内容；3.表现一定的教学活动序列及其方法策略。教学模式：美国学者乔伊斯和韦尔把众多教学模式归纳为四种基本类型：第一类是信息加工教学模式。第二类是个性教学模式。第三类是合作教学模式。第四类是行为控制教学模式。所谓的教学策略是指不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和。教学模式、 教学策略和教学方法都是教学原则、教学规律的具体化，相互之间既有联系， 也有一定的区别。教学策略与教学模式联 系: 都 是教学规律 , 教学原理的 具体化, 都具 有一定 的可操 作性 . 区 别 : 教 学 模 式 依 据 一 定 的 逻 辑 线 索 指 向 于 整 个 教 学 过 程 , 具 有 相 对 的 稳 定 性 . 教 学 策 略 其 本 身 是 灵 活 多 样 的 , 结 构 性 显 得 不 足 , 往 往 指 向 于 单 个 的 或 局 部 的 教 学 行 为 . 教学策略有：先行组织者教学策略、来源：网络转载赫尔巴特学派“五段教学法”杜威学派“五步教学程序”布鲁纳“概念获得”布鲁姆等的“掌握学习”加涅“指导学习”（九段教学）罗杰斯“非指导性学习”我国的“传递-接受”教学我国的“引导-发现”教学情境-陶冶教学示范-模仿教学发现学习模式抛锚式教学策略随机通达式教学策略支架式教学策略启发式教学策略基于Internet的探究式学习策略协作学习策略教学策略与教学方法教学方法是师生互动的方式和措施,最为具体 ,最具可操作性,某种程度上可以看做是教学策略的具体化.但是教学方法是在教学原则的指导下在总结经验的基础上形成的,因此具有一定的独立性,其形成和运用受到教学策略的影响. 来源：网络转载教学策略不仅表现为教学的程序,而且包含对教学过程的元认知自我监控和自我调整,在外延上大于教学方法. 教学方法：我国常用的教学方法1.讲授法2.谈话法3.讨论法4.演示法5.练习法????6.实验法????7.强化法总之，三者之间的关系从理论向实践转化的阶段或顺...
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