1二年级朗读比赛活动方案一、指导思想为丰富我们“书香班级”的文化生活营造学生爱读书、爱作文的氛围，展现学生个性才华，培养学生良好的思想品德和文学艺术素养，努力打造“人人爱读书”的氛围。二、比赛目的首先，通过比赛，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读书的习惯,促进学生朗读水平的提高；其次，检查学生课外朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。三•参赛对象：二年级所有学生四、比赛时间：月日五、比赛地点：二年级教室六、比赛规则：、朗读内容为课外诗歌、散文等朗诵作品为中国古今优秀经典诗文，散文、寓言故事，也可是原创作品，作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。、朗读必须使用普通话。朗诵时间：不超过分钟。能够读出真情实感。赛后由老师评分，由老师公布获奖学生。附注：详情见图片资料2朗读比赛活动总结为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提升，提高教师朗读教学评价意识和能力，培养学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐学习”的校园书香氛围。这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。朗读的文章有优美抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有激情洋溢的诗歌。多样的形式，不同的风格展现了参赛选手的风采，也赢得了现场观众的阵阵掌声。通过本次活动，展示了同学们的朗读水平，提升了教师对指导学生朗读的认识，也给师生们提供了一个相互学习、相互交流的机会。主要优点：、学生的读书姿势基本比较标准，站姿端庄。、学生朗读时语音比较准确，流利，语调比较丰富，变化比较得当，符合语文情感的变化。、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳水平。存在不足：、学生朗读时读书姿势基本比较标准，站姿端庄，但个别学生眼睛与书本距离太近。、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想感情。个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读3的现象。几点建议：、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实教师要指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；...
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