1．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。绝句石柔①来时万缕弄轻黄，去日飞球②满路旁。我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。 【注】①石柔，宋朝人，他一生远离故土，辗转仕途，曾任密州教摇。②飞球：杨树籽 （1）联系诗意，谈谈诗人抒发了什么情感。 答： （2）对这首诗的艺术特色，选你感受最深的一点结合诗歌简要赏析。答： 参考答案：（1）诗人借杨花的随风飘荡，不能自主，抒发自己离别家园，往来仕途而生活不得安定的感慨。或：诗人借残春飘荡的杨花，抒发了自己辗转仕途的无奈和乡思。（2）在借物（景）抒情、对比烘托、通感上任选一点赏析即可。①诗人借景抒情，托物言志。借杨花的随风飘荡，不能自主，比喻自己离别家园，往来仕途不得安宁。将旅愁离情融合在具体形象之中，贴切感人。②对此烘托：“来时”与“去日”的对比，更突出了驻留时间的短暂，奔波的辛劳。杨花“一春忙”与我“更飘荡”的对比，更加显得深沉感人。③通感：颜色无轻重，但能在人们心中有轻重感。浓重的颜色会使人感到沉重。而杨花的黄色淡到若有若无时，便给人“轻飘飘”的感觉。诗人运用通感的手法，用触觉来描写视觉感受，突出杨花随风飘荡的不能自主的无奈。（或答：此处的“黄”借代杨花。杨花随春风飘荡给人一种轻飘飘的感觉。一个“轻”字便可体现出这样的一种感觉。）2．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。绝句二首（其二）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。 （1）“燃”字状物写景，妙在何处？答： （2）“又”字有何意味？答： （3）本诗运用了什么手法？试简要分析 答： 参考答案：（1）“燃”字以火的燃烧写花的鲜艳无比，表现春光之美好（重在加点词）。 （2）暗指其滞留异乡时间长（或身在异乡已不是一年两年了）。 年年因春而生离乡之愁（或思乡而不得归的愁苦）。 （3）衬托或反衬或以乐景写哀情先写春光美好，以突出后两句所表达的思归之情。3．请阅读下面一首唐诗，然后回答问题。从军行陈羽海边风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。(1)联系全诗，说说一、二两句环境描写的作用。答： (2)三、四句意在写人却说“不见人”，说说作者是怎样来写人的？ 答： (3)第四句中“直上”两字用得好，好在哪里？ 答： 参考答案：（l）一、二句对环境的描写，突出了自然环境的恶劣，用浓重的氛围映衬从军将士无所畏惧的精神风貌。（2）作者用“横笛”、“红旗”来指代人，先写“横笛闻声”，后写“...
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