秋季学期座位及床位安排、调节计划 一、座位安排、调节计划幼儿的座位能影响教育活动的各方面和幼儿的个性发展，能激发幼儿参加活动的主动性与主动性。座位的安排是一种重要的活动环境因素。由于本班幼儿的人数较多，空间相对宽敞，为幼儿桌椅的摆放提供了更为灵活变换的可能。为此，我班制订下列座位安排及调节计划。 1.将能力强的幼儿分和能力弱的幼儿坐，以强带弱。 2.将用心孩子与不用心的坐在一起，并每七天全方面调换一次座位，根据孩子所需进行调节，让幼儿从不同角度去观察，去聆听老师对知识的解说。 3.座位的调换原则是相对稳定地保持动态。例如，在操作活动中需要用到桌子，坐在桌子周边的幼儿是相对稳定的，普通要每两周按逆时针方向进行轮转调换，教师能够根据每组的活动状况随时调节。 二、床位安排、调节计划： 根据幼儿身体、性格、能力的理解状况，本着照顾身体特殊幼儿、公平看待每位幼儿的原则将本学期床位安排及调节计划制订以下： 1.普通状况下，午睡好的孩子都能自觉入睡，这样的孩子安排在一起午睡会比较放心。午睡习惯不好的幼儿，普通会安排在离老师近的位置，便于老师更加好的管理。 2.经常上厕所的幼儿安排睡离厕所较近的下铺。 3.动作协调、能力好并且能很快入睡的孩子安排在上铺。 4.不能自主入睡需要老师照看的孩子安排在离老师近来的地方。5.动作不协调，喜欢在跳动的孩子安排在下铺。6.睡觉时头不能和旁边的小朋友对着，要一种睡一边，避免呼吸交叉感染。7.将小女孩与小男孩的床位尽量分开培养幼儿的性别意识。8.每一种月根据幼儿的适应状况进行适宜的调节。9 月
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