辛务学校备课组活动计划 为充分发挥备课组的作用，立足课堂教学的主阵地，努力提高课堂教学效益，全面提高教学质量，实施素质教育，结合本校实际，特制定本制度： 一、以教研组为单位，各学科备课组每周至少活动一次，每次至少40 分钟，要做到三落实（即人员、时间、内容落实）。 二、每位教师必须按时参加备课组活动，因故不能参加的须向教研组长请假，但每学期限请假次数不得超过三次。 三、每次备课组活动时，对下一阶段所要教学的内容进行集体研究，统一目标，统一重点难点，统一作业形式和数量，大胆探索科学的教学方法，力求在教学过程、教学方法上也谋求统一，促使共同提高。 四、每次备课组活动前，可轮流由一位老师按第四条要求提前进行设计安排。待活动时再提出自己的主张，其他老师根据情况发表自己的意见，有条件的可由其中一位老师先上某节课，然后再讨论，以求得更佳效果。 五、 每次备课组活动，由教研组长认真做好记录，以备教导处考核检查。教师在备课、上课时必须以备课组确定的内容进行，教导处在检查教师备课、上课、作业布置、批改时，将以此作为教师七认真工作的检查内容。 辛务学校备课组活动计划 一、活动的意义 在备课组内，围绕一个教师，通过备课组的通力协作，把某个教学问题当作科研课题，采取多种形式，运用科研方法，反复深入地学习、研究与实践，使这个教师研究课成为水平较高的课，取得系列研究成果，提高教学、教研和科研能力，养成良好的研究习惯。通过这次磨课，让备课组成为一个学习、发展的共同体，充分发挥每位教师的专业特长，发挥伙伴教师的团结互助精神，促进共同成长。这种边学习、边实践、边研讨、边反思的过程，把课堂教学和新课程改革紧密结合在一起，提高每一位参与者对新课程改革理念的认识。其收获和意义远远超过一堂研究课本身。 二、备课组专题研究课模式介绍 根据先后顺序，分为 “研究设计——交流设计——邀请听课——二度设计——教学展示——研讨反思——撰写成文”七个板块。要求研究课磨课周期为三周左右。 (一 )具体要求 1.研究设计 本学期着重以“提高课堂教学有效性”为主题，以本备课组确定的问题为专题，执教教师根据这两者选择能充分发挥自己教学所长的教材，形成自己的设计初案，备课组内其他教师也积极参与，学习文本，收集资料，人人形成自己的设计(成文)。 2.交流设计 执教教师将自己的设计初案陈述给组内教师听，组内伙伴根据自己的设计，提出建设性意...
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