1 备课环节质量标准及评价方案 一、备课环节质量标准 （一）基本要求 备课是教学过程的起始环节，是教师在课堂讲授之前进行的教学设计准备工作，即教师根据教学大纲的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，对教材内容作教法上的处理，选择合适的教学方法和规划教学活动。备课环节主要包括把握大纲、钻研教材、搜集教学资料、准备教学进度表和讲稿、设计教案、开发课件、准备教具、实验预做等工作。备课环节的基本要求是： （1 ）任课教师必须明确备课目的，备课是为了学生“学好”，要树立以学生为本的思想，克服“只重备教材，忽略备学生，轻视备方法”的做法，注重整体性，考虑全面性。 （2 ）教师备课除认真、深入钻研教材外，必须广泛猎取和掌握丰富的相关知识，要特别注意吸收新思想、新信息，掌握本专业领域的新知识、新技术、新方法、新工艺，充实备课内容。教师备课应紧扣教材，又不拘泥于教材，应参阅本课程其他教材或专著，深入钻研、分析，集众家之所长，择其精华而授之。 （3 ）备课时既要考虑面向全体学生，又要兼顾差异教育，因材施教，克服教学中的片面性和一般化，讲究备课的针对性。要针对大纲、针对教材、针对授课对象，结合课程特点和自己的教学风格，使备课工作具有实效性。 （4 ）教师备课时要掌握教材的内容、特点，弄清主要问题的来龙去脉及领悟关键内容的前因后果，精心构思教学内容的先后次序和重点内容的展开与深入步骤，做到条理分明，层次清楚，注意教学设计的层次性。 （5 ）教师要注重备课的计划性，对每一章节、每一单元的知识点认真进行梳理，对分析判断结果加以整理、归纳，编制学期教学进度计划表，并编写成教案。 2 （二）质量标准 教学 环节 观测点 参考权重 等 级 标 准 备注 A C 1. 备 内 容 1.1 钻研教学大纲 0.4 掌握所授课程在本专业人才培养过程中的地位和作用，理解本门课程与其它课程的相互关系；钻研吃透教学大纲精神，明确本课程的教学目的、任务和要求，掌握本课程内容的深度、广度及要点、重点、难点、疑点和弱点 了解所授课程在本专业人才培养过程中的地位、作用，了解本门课程与其它课程的相互关系；基本明确本课程的教学目的、任务和要求，基本掌握本课程内容的深度、广度及要点、重点、难点、疑点和弱点 根据学科专业特点和具体实际情况可进行适当调整 1.2 钻研 教材 0.3 清楚与本课程有关的“已学课程”和“后续课程”的内容及相关知识点，...
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