1 《声音的传播》教学设计 授课时间：2011 年11 月8 日 星期二第六节 授课班级：曼方小学四年级班 授课教师：李艳芳 一、教材分析 《声音的传播》是义务教育课程标准实验教科书科学四年级上册第三单元的第2 课。是教材32 页至33 页的内容。 二、学情分析 四年级的学生通过前3 年的学习过程，对科学这一学科会饶感兴趣。介质（物质）是声音传播的条件，这是本节教学的中心。对此，学生在生活中会有一些肤浅的认识，而对于声音在不同介质中传播速度不同，学生可能就知之甚少，所以实验探究声音的传播条件和在不同介质中传播效果的差异是本课的关键。 三、教学目标 （一）知识与技能： 1、通过观察与实验，知道声音以“声波”的形式向四周传播。 2、了解声音的传播需要介质，声音能在气体、液体和固体中传播。 3、会按步骤实施实验计划，仔细观察，认真比较。 （二）过程与方法： 1.通过实验知道声音能在沙、水、空气中传播。 2.学会制作土电话，使用土电话玩 通话游 戏 。知道土电话是通过固体（线 ）传声的。 2 （三）情感态度与价值观： 1. 理解观察、实验、假设、资料在科学研究中具有重要的意义。 2.理解科学与生活有着紧密的联系。 3. 学习安静地做声学实验。培养学生认真观察、合作学习、尊重事实的科学态度。 四、教学重点： 通过观察、比较、讨论交流等活动认识到声音的传播需要介质，知道声音能在气体、液体和固体中传播。 五、教学难点： 知道声音以“声波”的形式向四面八方传播的。 六、教具准备： 1．分组材料：3 只可封口的塑料袋，袋中分别装有沙、水和空气，带橡皮头的铅笔；一次性纸杯，棉线、牙签棒。 2．演示材料：课件 七、课时安排 1 课时（40 分） 八、教学方法 讲授法、实验法 九、课型 新授课 十、教学过程 （一）创设情景，揭示新课。 1、师：同学们，你们知道吗？什么东 西 能制 造 出 来 ，却看 不 见 ？什么东 西 能穿 过物 体，却 不 留 下 痕 迹 ？（声音） 2.教师出 示课件，学生聆 听 生活中的各 种 声音，引 出 课题 。 我 们可以听 到身 边 同学的讲话 ，可以听 到美 妙 动听 的音乐 ，还 可以听 到远 处 汽 车 的喇 叭 声，那 么我 们不 禁 要问 ：声 3 音是如何传播的呢？这节课我们就来学习第三单元的第2 课《声音的传播》。 3.教师板书课题。（2.声音的传播）学生齐读两遍课题。 （二）共同...
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