塑 造 良 好 性 格 活 动 理 念 性 格 是 一 种 复 杂 的 心 理 特 征 ， 是 指 一 个 人 对 现 实 稳 定 的 态 度 和 与 之 相 适 应 的习 惯 化 的 行 为 方 式 。 每 人 都 有 自 己 独 特 的 性 格 ， 每 人 的 性 格 都 各 不 相 同 ， 人 的 性格 的 形 成 ， 有 先 天 因 素 的 影 响 ， 但 更 多 的 是 在 后 天 的 生 活 环 境 中 形 成 的 ， 主 要 受家 庭 、 学 校 教 育 、 社 会 、 个 人 生 活 经 历 的 影 响 。 性 格 有 好 坏 之 分 ， 良 好 的 性 格 主要 体 现 在 正 确 的 态 度 、 坚 强 的 意 志 、 积 极 的 情 绪 和 健 全 的 理 智 上 。 性 格 对 人 的 一生 都 有 重 要 的 影 响 。 良 好 的 性 格 更 是 事 业 成 功 的 前 提 。 因 此 ， 教 师 要 积 极 引 导 学生 ， 了 解 自 己 性 格 的 特 征 ， 把 握 自 己 性 格 中 的 优 点 和 弱 点 ， 从 而 不 断 优 化 自 己 的性 格 ， 健 康 地 发 展 自 我 。 活 动 目 标 １ 解 认识自 己 的 性 格 特 征 。 ２ 引 导 学 生 认识到， 性 格 具有 可塑 性 ， 是 可以改变的 。 ３ 在 生 活 中 寻找良 好 性 格 的 途径。 活 动 导 引 诊断 书 学 生 性 格 测量表 方 法：比较下面Ａ、 Ｂ两种 提 问， 如果你的 性 格 符合提 问Ａ时， 就在 方 框中写Ａ， 当你的 性 格 符合提 问Ｂ时， 就在 方 框中 写Ｂ， 如果对 Ａ和 Ｂ的 提 问无法确定 哪一 个 符合你的 情 况时， 就在 方 框中 写C。 Ⅰ １Ａ在 众人 面前 有 些心 慌， 不 能自 然地 谈话。 Ｂ在 众人 面前 ， 能保持沉着、镇静地 谈话。 ２Ａ不 善于结交朋友。 Ｂ善于结交朋友。 ３Ａ单独 一 个 人 ， 能把 身心 静下来。 Ｂ不 和 朋友在 一 起， 身心 沉静下来。 ４Ａ初次与 人 见面， 不 能融洽地 谈话。 Ｂ即使初次见面， 也能融洽地 谈话。 ５Ａ不 善于领导 别人 。 Ｂ总是 喜欢领导 别人 。 ６Ａ不会感情用事，善于克制，即使有令人气愤的事，也不显露出来。Ｂ感情极易冲动，...
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