初中数学说课稿模板 大家好！今天我说课的题目是 ，所选用的教材为浙教版义务教育课程标准实验教科书。 根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。（或加教学评价） 一、 教材分析 1、教材的地位和作用 本节教材是初中数学 年级 第 章第 节的内容，是初中数学的重要内容之一。一方面，这是在学习了 的基础上，对 的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习 等知识奠定了基础，是进一步研究 的工具性内容。鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。 2、学情分析 从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速 发展。但 同 时 ，这一阶段的学生好动 ，注 意 力易 分散 ，哎 发表 见 解 ，希 望 得 到 老 师 的表 扬 ，所以在教学中应抓 住 这些 特点 ，一方面运 用直 观生动 的形 象，引 发学生的兴 趣 ，使 他 们 的注 意 力始 终 集 中在课堂 上；另一方面，要创 造 条件 和机 会 ，让 学生发表 见 解 ，发挥 学生学习的主 动 性。 从认知状况来说，学生在此之前已经学习了 ，对 已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于 的理解，（由于其抽象程度较高，）学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。 3、教学重难点 根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为： 难点确定为： 二、 教学目标分析 新课标指出，教学目标应包括只是与技能目标，过程与方法目标，情感与态度目标这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个右击整体，学生学会知识与技能的过程同时成为学会学习，形成正确价值观的过程，这告诉我们，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。借此，我将三维目标进行整合，确定本节课的教学目标为： 1. （了解、理解、熟记、初步掌握、会运用 对 进行 等）； 2. 通 过 的学习，培 养 学生 观察 分析、类 比 归 纳 的探究 能力 ，加 深对 函 数 与防 城 、数 形结合、从特 殊 到 一般 、类 比与转 化 、分类 讨 论 等数 学思 想 的认识...
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