下载后可任意编辑大单中学三级课程管理 为深化“课改”实验，法律规范实施国家、地方、学校课程计划，有效管理和评价课程，体现对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，积极促进符合素养教育的老师教学行为与学生学习方式的形成，全面推动素养教育，大力提升我校教育教学质量，结合我校教育教学实际制定课程管理制度。 一、实行国家、地方、学校三级课程管理 国家制定中小学课程进展总体规划，确定国家课程门类和课时，制定国家课程标准，宏观指导课程实施。在保证实施国家课程的基础上，鼓舞地方开发适应本地区的地方课程，学校可开发或选用适合本校特点的课程。 （一）国家课程 开设语文、数学、英语、物理、化学、体育、政治、历史等课程。（二）地方课程 占用地方课程课时，经省教育厅中小学教材编审委员会审定的课程。 （三）校本课程 就是学校的活动类课程、选修课、兴趣活动的继承、法律规范和进展，纳入课表，依据学生需要开发，根据学校资源开发，依据办学目标开发，仔细编写教材。 （四）综合实践活动课 从小学至高中设置综合实践活动课并作为必修课程，其主要内容包括：信息技术教育、讨论性学习、社区服务与社区实践以及劳动与技术教育。占总课时的 8%。以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，强调学生的做，在一系列活动中进行实验、考察、设计、制作、想象、反思、体验等，培育学生的实践能力和创新精神。 二、课程实施条件下载后可任意编辑 （五）制定课程表时，实验年级要严格执行《普通全日制初中课程安排表（以分科课程为主）》；课程门类、课时不得随意增减。依法执行课程计划。 （六）必须根据国家教育部印发的《基础教育课程改革纲要》、课标，使用经县教育局基础教育科审核征订的教科书，进行有效的教学活动。非经审核的教科书不得随意使用。 （七）必须根据市教育局下发的老师工作量标准，结合老师所学专业、学校《课程表》规定的课程门类、课时，科学、法律规范的配置任课老师，确保素养教育的有效实施。 （八）按有关要求，配置并更新课程实施所需的教具、设施、设备，仪器室要录制、购买学生关怀、感兴趣的教育资料，满足教学需求。 （九）标准班学额均为 45 人，最多不超过 50 人。 三、课程实施 （十）学校要在开学前制定出全校总课程表、活动课安排表；老师任课表、班级分课程表、活动课安排表、作息时间表在开学前下发，各教学班严格按课表上课，保...
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