. . 1 / 7 拿来主义教学目标1．理清文章思路，正确理解本文的主旨，准确把握本文的中心论点。2．抓住关键词句，品味本文幽默犀利的语言风格，正确理解运用反证、具有讽刺意味的语句。3．通过诵读、讨论，正确理解文章中各个比喻的含义。学习本文综合运用类比、对比、举例、比喻等进行论证的方法。4．树立正确对待外国文化、中国传统文化的态度，掌握正确对待外国文化的方法。教学重点1．理清文章思路，正确理解本文的主旨，准确把握本文的中心论点。2．抓住关键词句，品味本文幽默犀利的语言风格。教学难点正确理解文章中各个比喻的含义。教学课时三课时教学过程第一课时一、目标引领，自主学习（一）学习目标：1. 了解作者，以与本篇文章的写作背景。2. 初读课文，整体感知课文大意。3. 理清文章思路，正确理解本文的主旨，准确把握本文的中心论点。（二）自主学习自主学习一：学习本篇课文，解决生字词，读通课文，了解大意。学法： 1. 预习课文，解决文中字词障碍，读通句子，读顺课文。 2.分小组，小组成员相互协助。3. 各小组间相互检查，与时发现问题，解决问题。自主学习二：通读课文，了解课文大意。. . 2 / 7 自主学习三：了解议论文的特点，有哪些论证方法。二、目标深化，交流探究交流探究一作者与其写作背景介绍作者简介鲁迅，原名周树人，人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有短篇小说集《呐喊》、《徬徨》、《故事新编》；散文集《朝花夕拾》 ；散文诗集 《野草》；以与大量的杂文集，如：《坟》、《而已集》、《二心集》、《华盖集》、《南腔北调集》 、《且介亭杂文》等。写作背景《拿来主义》最初发表于1934 年 6 月 7 日《中华日报》副刊《动向》 ，署名霍冲，后由作者编入《且介亭杂文》 。当时， 国民党反动派对外实行屈膝投降的卖国政策，对采取高压政策，进行反革命的军事“围剿”和文化“围剿”。文化界反动文人的复古主义逆流，资产阶级买办文人的“全盘西化”思想甚嚣尘上。为了促进革命文化的健康发展，1934 年前后在左翼文艺队伍中进行了对文艺大众化和文艺新旧形式等问题的讨论。许多人在如何对待外国文化的问题上，存在着错误认识和糊涂观念。 为了揭露和打击敌人， 澄清错误认识， 鲁迅先生提出了“拿来主义”的主。“拿来主义”是鲁迅先生创造的通俗形象的新名词，它反映了鲁迅先生对待外国文化的基本...
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