蚄 激励培训类一 045 设立目标游戏 2 蒅人数：分成两大组，每个大组又分成3-5 人一小组莁时间:30 分钟葿道具：对两个大组分别的指示肅场地：教室袃应用： 1.激发学员的创造力，以便搜寻新的点子膀2.激励学员，提高团队绩效薈 游戏目的蒆本游戏通过使用开放式的指示薅 ——运用诸如“至少”或者尽可能语句的指示，激励人们的创造力和进取精神，激发员工的创造性，提高工作、学习业绩。膃游戏步骤1. 2.蚈培训者把团队分成两个大组：疯狂创造者与保守设计者。然后再把每个大组划分成3-5 人一个小组。3. 4.羇给所有的参与者提供纸和笔、并为所有的小组设计书面指示：一套指示是为“疯狂创造者”设计的。另一套则是为“保守设计者”准备的。对于疯狂小组，要尽量鼓励他们创造出更多的异想天开的点子，强调新奇： 对天保守小组来说， 则要鼓励他们创造出尽可能多的容易被世俗接受的点子。5. 6.肃告诉大家现在有这样一个任务：羂刚愎自用的山姆是研究与开发部的负责人。山姆开发出一种新的低热量汉堡包，当然他愿意起名为“山氏汉堡包”。你要说服他，让他认识到这种命名是不恰当的。恰当的指示， 分发给讽狂创造者与保守设计者小组中的每一个人，并让他们遵从指示，准备与山姆会见。7. 8.羂给他们 15 分钟来执行，然后从所有的小组里或从某些小组里，找出一些代表来伯他们的报告。这些不作报告的时候，记录下两组关键的数字： 1 每一组中提出的新汉堡包名字的总数；2 每一组中提出的“新奇”汉堡包名字的总数。决定哪一组平均而言表现得更好----疯狂创造者还是保守设计者？向每个人解释两个小组接受的指示有什么不同，并把你收集的信息汇总。很可能，疯狂创造接受开放式指示的小组与保守设计者接受传统指示的小组相比，会有更多的汉堡包名字更多的新奇的汉堡包名字。9. 10.薂如果大家愿意，你可以设立一个合议团，来裁定这两个小组汉堡包命名聿思考与讨论1. 2.羅这些小组的表现不同吗 ?怎么不同？为什么开方式指示要比限定式提示产生出更多和更好的成果？3. 4.肂什么是开放式提示？它们与传统的指示有什么不同？5. 6.蝿在你的工作中接受什么样类型的指示？开放式的还是保守成规的？举一些例子。7. 8.蒇为什么开放式指示比保守成规的指示能产生出更多的更好的主意？9. 10.螄应该怎样改进你的工作环境的指示能产生出更多和更好的语音？膂总结与分享1. 2.膀一个是事先设定好边界的保守小组，一个是可以漫无边际想像的创造为...
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