1 / 7 高职护理实习生的焦虑心理分析及对策高职护理实习生的焦虑心理分析及对策发表时间： 2011-11-10 来源：《中外健康文摘》2011 年第 26期供稿作者：刘彦[导读 ] 调查中 79% 的高职护理学生对刚进入临床实习的医院及各临床科室环境不熟悉不适应产生焦虑。刘彦（广西医科大一附院消化内科广西南宁530021 ）【中图分类号】R471 【文献标识码】B【文章编号】 1672-5085 （2011 ）26-0307-02 【摘要】目的了解高职护理实习生的心理健康状况及主要心理问题。方法应用症状自量表 (SCL-90) 对96 名高职护理实习生进行心理卫生评估。结果高职护理实习生在SCL-90中各因子得分由高到低，依次为焦虑、人际敏感、抑郁、强迫等。结论焦虑情绪位于高职护理实习生心理问题的首位，通过对焦虑情绪的产生原因、影响因素等进行分析，探讨对焦虑问题的一些对策。【关键词】高职护理实习生心理问题SCL-90焦虑护理教育是我国医疗卫生教育的重要组成部分［1］，随着社会的发展，高等学生的心理健康问题已得到教育工作者的重视。本研究有针对性地对高职护理实习生进行心理健康调查， 分析当前高职护理实习生的重点心理问题，为更好地对他们进行心理健康教育，使他们能顺利完成临床生产实习，走向社会，现报道如下。一对象与方法1.对象：抽取 2010 年7月至 2011 年3月在我院参加生产实习的高职护理学生96 名。两次均发放问卷96 份，回收有效问卷96份，回收率 100% 。均为女姓，年龄19-23 岁，平均年龄 21 ±2.5岁。2.方法：应用自制一般状况调查表和症状自评量表（SCL-90 ），采用研究对象不记名自评方法，统一指导语，分别于实习第6周、第 30 周时集体测试，答卷当场收回。二结果统计结果显示，高职护理实习生实习的不同阶段各因子得分从高到低依次为焦虑、人际敏感、抑郁、强迫、敌意、偏执、躯体化、恐怖、精神病性，表明焦虑情绪位于高职护理实习生心理问题的首位。见表1。2 / 7 表1 实习 6周、 30 周 SCL-90 各因子得分情况(χ ±s) 三讨论通过问卷调查和半开放式访谈，我们了解到高职护理学生所焦虑的主要问题集中在以下几个方面：1.对环境方面。 调查中 79% 的高职护理学生对刚进入临床实习的医院及各临床科室环境不熟悉不适应产生焦虑。这些学生担心不了解医院环境，特别是病房环境。病房结构，如病床的排序、 物品药品的放置。 对医院及各临床科室的各项规章制度不了解，各临床科室的护理程序不熟悉。因不...
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