技工院校文化理论课教案（首页）（代号 A-3）科目统计学基础第一早总论：授课日期10.10课时2班级会计 J2 班授课方式讲授+案例分析作业题数拟用时间90 分教学目的1、掌握统计学的基本概念和研究对象。2、熟悉统计的性质及职能3、了解统计的工作过程和研究方法。选用教具挂图教具：板书+多媒体重占八、、。重点：掌握社会经济统计学的研究对象、特点及学科性质、统计研究的基本方法、国家统计的职能难占八、、难点：掌握统计学中的基本概念。教学回顾说明注重学生基本技能的训练及培养利用数量分析方法解决实际问题的能力。教学过程（代号 A-4）导入新课：首先请同学们快速看课本“开章案例”重点是第三段2011 年面对复杂严峻的国内外环境，中国国民经济保持平稳较快发展，全年国内生产总值为 471564 亿元同比增长 9.2%。其中，第一产业增加值 47712 亿元，增长 4.5%;第二产业增加值 220592 亿元，增长 10.6%;第三产业增加值 203260 亿元，增长 8.9%。第一产业增加值占国内生产总值的比重为 10.1%，第二产业增加值比重为 46.8%，第三产业增加值比重为 43.1%。以上示例中涉及了一些具体数字，这些数据是怎么得来的呢？其中，既有百分数（9.2%，10.6%）,又有基数 471564 亿。这些数字在运用上有什么不同，如何应用？我们本学期的新课《统计学原理》主要就是回答这些问题的。第一节统计学的研究对象及其性质一、统计的含义及性质Statistics 统计语源最早出自中世纪拉丁语的 Statas（各种现象的状态和状况），由这一词根组成的意大利语 Stat。，表示国家的概念及关于国家结构和国情这方面知识的总称。统计一词作为学科名称最早使用的是 18 世纪德国哥丁根大学政治学教授阿亨瓦尔，他把国势学称为 Statistik，即统计学。在英国，早在 17 世纪就出现用数字来说明社会的科学，但使用的是另一个完全不同的名称：“政治算术”（Politicalarithmetic）,直到 18 世纪未，英语Statistics 才作为德语 Statistik 的译文传入英国，即用数字表示事实。汉语中，“统”的意思是指丝绪的总束，“计”原指计算。统计就是总计的意思。随着社会经济和统计学自身的发展，“统计”的涵义已经起了变化，它包含三种意义：的学三种涵义既有区别又有联系 统 计工作汇统计资料教学过程（代号 A-4）统计资料:是统计工作的成果。是指用来反映各种社会经济现象和过程的数字资料，也可称为统计指标。它反映在统计资料汇编、统计年鉴、统计手册...
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