第 22 课《狐狸分奶酪》教学设计课题狐狸分奶酪单元第七单元学科语文年级二年级学习目标情感态度和价值观目标1•学会认读 12 个生字，能够正确书 8 个汉字。2.过程与方法：(1) 能正确流利有感情的地朗读课文。(2) 读懂故事中狐狸做了什么事。能力目标1.熟悉课文脉络及描写的主要内容。2•正确、流利、有感情地朗读课文。知识目标理解词语，学会本课生字词的正确读法。重点1. 识字、写字。2.能用关键词概括故事中的狐狸的品性。难点1•读懂课文，了解故事内容。2•懂得故事中狐狸做了什么事，并概括狐狸的品性。学法问题学习教法师生互动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.同学们，你们觉得“狐狸”是一种什么样的动物呢？(演示第 2 张幻灯片)今天老师给你们带来了个关于狐狸的童话故事，你们想不想听呢？2•今天我们就起来学习篇关于狐狸和小熊的课文一一《狐狸分奶酪》。(演示第 3张幻灯片)狡猾、机智等。想。读课题《狐狸分奶酪》。以学生感兴趣的话题切入主题。让学生知道学习的内容。人教部编版语文年级上册讲授新课一、初读感知高兴极了。让学生在轻1•初读课文，感知课文。（演示第 4-7狐狸。松的状态中张幻灯片）跑过来。识记生字。（1）自由朗读课文，圈出本课生字。小熊兄弟。让学生明白（2）说一说这些生字偏旁是什么？不会。课文讲述的“始”的偏旁是“女”吃奶酪。故事内容。“第”的偏旁是“竹”笑了笑。让学生学会“咬”的偏旁是“口”掰成了两半。划分层次。“急”的偏旁是“心”兄弟俩对狐狸认识奶酪。（3）指导生字的笔顺。分的不满意。体会小熊兄以“急”、“第”为例指导。说明狐狸接下弟捡到奶酪2.学习组词。小组内合作学习，扫除生来要做的事情。时的心情。字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。狐狸的狡猾。体会狐狸的出示词语：A.教师领读 B.男女生比读C.生气。狡猾。同桌互读。不公平。让学生感受奶酪拌嘴掰开嚷嚷笑着。狐狸分奶酪瞧了瞧仔细轮流公平的过程。二、精读领悟想象交流。1.这篇课文主要讲述的是什么事情？拓展思维。（演示第 8 张幻灯片）体会狐狸的这篇课文讲的是（小熊兄弟俩）奶酪），狡猾、无礼。不知道怎样分，（狐狸）看到了，帮兄弟俩思维拓展。分，结果掰开后由于大小不一，（狐狸）就让生学会归在大的块上（咬了口），但另块又大纳总结课文了一点；这样反反复复地咬，最后整块（奶内容及其所酪）都被（狐狸）吃掉了。蕴含的道2•课文分为几部分？每部分分别讲了什...
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